分析 1、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).
2、人體的水平衡調(diào)節(jié)過(guò)程:當(dāng)人體失水過(guò)多、飲水不足或吃的食物過(guò)咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收增加→尿量減少.同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)(主動(dòng)飲水).
3、血糖平衡調(diào)節(jié):由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進(jìn)血糖來(lái)源;由胰島B細(xì)胞分泌胰島素(分布在胰島內(nèi))降低血糖濃度,促進(jìn)血糖去路,減少血糖來(lái)源,兩者激素間是拮抗關(guān)系.胰島素和胰高血糖素具有拮抗作用.腎上腺激素和胰高血糖素具有協(xié)同作用.
解答 解:(1)依賴①調(diào)節(jié)模式的腺體主要有甲狀腺、性腺.
(2)寒冷時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進(jìn)代謝,增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí),會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié).參與該調(diào)節(jié)過(guò)程的激素有促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素.
(3)細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收增加→尿量減少.
(4)血糖調(diào)節(jié)中,胰島素是唯一降低血糖的激素,腎上腺激素和胰高血糖素都能升高血糖濃度.因此參與調(diào)節(jié)的激素有胰島素、胰高血糖素和腎上腺激素.
故答案為:
(1)甲狀腺、性腺
(2)促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素
(3)抗利尿激素 腎小管和集合管 減少
(4)胰島素、胰高血糖素和腎上腺激素
點(diǎn)評(píng) 本題考查體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 提高突變頻率 | B. | 獲得無(wú)子果實(shí) | ||
C. | 大幅度改良某些性狀 | D. | 獲得單倍體植株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體穩(wěn)態(tài)的維持都以正反饋調(diào)節(jié)為基礎(chǔ) | |
B. | 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就是指①③④中溫度、滲透壓及pH值的相對(duì)穩(wěn)定 | |
C. | 若②為腦細(xì)胞,則a處的氧氣濃度高于b處;若②為肌肉細(xì)胞,則a處的葡萄糖濃度高于b處 | |
D. | ①中的蛋白質(zhì)含量高于④中的,其最終匯入血漿參與血液循環(huán),若淋巴管阻塞會(huì)引起組織水腫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行海洋漁業(yè)捕撈的最佳時(shí)期是超過(guò)C點(diǎn)時(shí)期 | |
B. | C~D段種群數(shù)量仍在增長(zhǎng) | |
C. | B時(shí)期種群增長(zhǎng)速率最快,種群數(shù)量在$\frac{K}{2}$左右 | |
D. | 該種群數(shù)量在E點(diǎn)達(dá)到K值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸釋放到血漿中,血漿的pH值明顯下降 | |
B. | 胰高血糖素分泌增加時(shí),血糖濃度總是高于正常水平 | |
C. | 食物和飲水中缺碘時(shí),血漿中促甲狀腺激素的含量升高 | |
D. | 大量流汗時(shí),通過(guò)減少抗利尿激素的分泌調(diào)節(jié)水鹽平衡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西柳州市高二上段考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖所示為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀(高莖和矮莖)遺傳試驗(yàn)過(guò)程部分圖解.請(qǐng)分析回答:
(1)該試驗(yàn)中,作為父本的是 莖的豌豆,操作①叫做 .
(2)高莖(D)對(duì)矮莖(d)為顯性.若親本(P)都是純合子,則圖示種子種植所得豌豆植株F1為 莖.F1自交得到F2,F(xiàn)2的基因型最多有 種,表現(xiàn)型最多有 種.
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