調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中.請回答:
(1)目前調(diào)查種群密度的方法一般有
 
和標(biāo)志重捕法.為了模擬標(biāo)志重捕法測定種群密度,小馬同學(xué)對某池塘中的鯽魚進(jìn)行了調(diào)查:第一次捕獲105條,做上標(biāo)記后放回,第二次捕獲鯽魚90條,其中有標(biāo)記的25條,則該池塘中鯽魚大概共
 
條.
(2)某研究性學(xué)習(xí)小組通過資料查找發(fā)現(xiàn):在15~35℃范圍內(nèi),酵母菌種群數(shù)量增長較快.為了探究酵母菌種群增長的最適溫度是多少,他們設(shè)置了5組實(shí)驗(yàn),每隔24h取樣檢測一次,連續(xù)觀察7天.本實(shí)驗(yàn)中,某學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過程是這樣的:
①把酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜的環(huán)境中培養(yǎng),第7天開始取樣計(jì)數(shù);
②用無菌吸管從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液少許;
③加入血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)室,再蓋上蓋玻片,并用濾紙吸去多余菌液.
請糾正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的三個(gè)錯誤.
 

 
;
 

(3)在培養(yǎng)后期,用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)前,通常需要將酵母菌樣液稀釋,這是因?yàn)?div id="slzycu8" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.對于壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)如何計(jì)數(shù)?
 

(4)下表是他們進(jìn)行相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)果,請據(jù)表分析回答下列問題:
溫度(°C)第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次
Oh24h48h72h96h120h144h168h
1.51.23.03.84.64.03.22.82.5
201.25.05.34.22.11.20.80.6
251.25.25.64.62.91.00.60.2
301.24.95.54.82.21.30.70.5
351.21.51.82.02.21.30.80.6
①每隔24小時(shí)取一定量的酵母菌培養(yǎng)液,用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù),并以多次計(jì)數(shù)的平均值估算試管中酵母菌種群密度,這種方法稱為
 
法.
②該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,酵母菌種群數(shù)量增長的最適溫度約是
 
℃.
③如圖所示96h后酵母菌種群數(shù)量開始呈下降趨勢,究其原因是
 

(5)如圖所示請?jiān)谧鴺?biāo)中畫出上述實(shí)驗(yàn)過程中不同溫度條件下培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)的柱形圖.
 
考點(diǎn):探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化
專題:
分析:1、探究酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)流程為:(1)酵母菌培養(yǎng)(液體培養(yǎng)基,無菌條件)→(2)振蕩培養(yǎng)基(酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中),滴加培養(yǎng)液時(shí),應(yīng)先加蓋玻片,再在蓋玻片的邊緣滴加培養(yǎng)液→(3)觀察并計(jì)數(shù)→重復(fù)(2)、(3)步驟(每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定)→繪圖分析.
2、分析表格的數(shù)據(jù):①無論在哪個(gè)時(shí)間段內(nèi),都是25攝氏度的酵母菌的數(shù)量最多,所以25攝氏度為酵母菌的最適溫度.
解答: 解:(1)目前調(diào)查種群密度的方法一般有樣方法和標(biāo)志重捕法.標(biāo)志重捕法計(jì)算公式:種群中個(gè)體數(shù)(N)/標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)/重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù),即N:105=90:25,N=378條.
(2)該學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過程中出現(xiàn)的三個(gè)錯誤是:①第一天開始取樣計(jì)數(shù),連續(xù)七天;②取樣前振蕩試管;③先蓋上蓋玻片,再加入血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)室.
(3)在培養(yǎng)后期,由于酵母菌密度太大,所以用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)前,通常需要將酵母菌樣液稀釋.對于壓在小方格界線上的酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)計(jì)上不計(jì)下,計(jì)左不計(jì)右.
(4)①利用血球計(jì)數(shù)板估算酵母菌種群密度的方法是抽樣檢測法.
②該實(shí)驗(yàn)的目的是“探究酵母菌種群增長的最適溫度”,則自變量是溫度.根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知酵母菌種群數(shù)量增長的最適溫度約是25℃.
③隨著酵母菌數(shù)量的增加,培養(yǎng)液中的營養(yǎng)物質(zhì)、養(yǎng)分等越來越少,酵母菌種內(nèi)斗爭加劇,所以96h后酵母菌種群數(shù)量開始呈下降趨勢.
(5)實(shí)驗(yàn)過程中不同溫度條件下培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)的柱形圖:

故答案為:
(1)樣方法  378
(2)①第一天開始取樣計(jì)數(shù),連續(xù)七天     ②取樣前振蕩試管    ③先蓋上蓋玻片,再加入血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)室
(3)酵母菌密度太大    計(jì)上不計(jì)下,計(jì)左不計(jì)右(相鄰兩邊及其頂角)
(4)①抽樣檢測  ②溫度    25    ③隨著酵母菌數(shù)量的增加,培養(yǎng)液中的營養(yǎng)物質(zhì)、養(yǎng)分等越來越少,酵母菌種內(nèi)斗爭加劇
(5)
點(diǎn)評:本題考查種群密度的調(diào)查以及酵母菌種群數(shù)量的變化等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.難度中等,要求學(xué)生理解溫度對酵母菌種群數(shù)量變化的影響.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來源: 題型:

    對燕麥胚芽鞘尖端進(jìn)行如圖所示的處理:①將尖端套上不透光的錫箔小帽;②將尖端下部用錫箔遮;③在尖端縱向插入錫箔;④在尖端橫向插入瓊脂片;⑤切去胚芽鞘尖端.下列選項(xiàng)中正確的是( 。
    A、給予左側(cè)光照時(shí),仍直立向上生長的是①③
    B、給予右側(cè)光照時(shí),彎向光源生長的是②④
    C、給予單側(cè)光照射時(shí),不生長也不彎曲的是⑤
    D、把④放在勻速轉(zhuǎn)盤中,給予右側(cè)光照,將向右彎曲生長

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    果蠅的Ⅰ號染色體是性染色體,Ⅱ號染色體上有粉紅眼基因r,Ⅲ號染色體上有黑體基因b,短腿基因t位置不明.現(xiàn)有一雌性黑體粉紅眼短腿(bbrrtt)果蠅與雄性純合野生型(顯性)果蠅雜交,再讓F1雄性個(gè)體進(jìn)行測交,子代表現(xiàn)型如表所示(未列出的性狀表現(xiàn)與野生型的性狀表現(xiàn)相同).請回答下列問題:
       表現(xiàn)型
    性別
    野生型只有
    黑體
    只有
    粉紅眼
    只有
    短腿
    黑體
    粉紅眼
    粉紅眼
    短腿
    黑體
    短腿
    黑體粉紅眼短腿
    雄性2526252727232625
    雌性2624282526252524
    (1)短腿基因最可能位于
     
    號染色體上.
    (2)任取兩只雌、雄果蠅雜交,如果子代中灰體(B)粉紅眼短腿個(gè)體的比例是
    3
    16
    ,則這兩只果蠅共有
     
    種雜交組合(不考慮正、反交),其中親代中雌雄基因型不同的組合有
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖表示被子植物花粉的發(fā)育過程,據(jù)圖完成下列各題.

    (1)圖中所示的植物的基因型為AaBb(兩對基因遵循自由組合定律遺傳),則①的基因型為
     
    ,②的基因型可能為
     

    (2)⑦、⑧所指的結(jié)構(gòu)依次是
     
     
    ;兩者的基因型是否相同?
     

    (3)某同學(xué)用上述花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),對獲得的植株進(jìn)行鑒定,發(fā)現(xiàn)有一些為二倍體.推測這些二倍體植株的基因型有
     
    種.
    (4)某同學(xué)在培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌.若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入
     
    指示劑培養(yǎng)幾種菌后,指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的菌;若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入
     
    染料,培養(yǎng)后,培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈,就可以鑒定其中含有纖維素分解菌.在培養(yǎng)過程中為了檢驗(yàn)制備的培養(yǎng)基是否合格,采取措施是
     
    ,觀察結(jié)果,如果
     
    ,說明培養(yǎng)基制備成功,否則需要重新制備.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    看圖回答下列問題:
    Ⅰ圖1是甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程,回答(1)-(3)小題:

    (1)若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的
     
     (填基團(tuán)).
    (2)細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度,這表明a過程是一種
     
    方式.
    (3)與c過程有關(guān)的細(xì)胞器是
     

    Ⅱ圖2是胰島B細(xì)胞合成和運(yùn)輸胰島素的過程示意圖,回答(4)-(6)小題
    (4)細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在著直接或間接的聯(lián)系.與圖中③不直接相通,但膜成分最為相似的是[](填標(biāo)號).
    (5)用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到如圖細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為
     
    (填標(biāo)號).
    (6)在此細(xì)胞的化合物中,隨著年齡增長明顯減少的主要是
     
    (填名稱).
    Ⅲ用適當(dāng)?shù)姆椒▽⒏渭?xì)胞破碎,離心分離細(xì)胞各個(gè)結(jié)構(gòu)部分,其方法如圖3.
    將所獲得的沉淀物A、B、C和可溶性物質(zhì)D進(jìn)行成分和功能的實(shí)驗(yàn)分析,總結(jié)如下表.
    DNA含量RNA含量無氧呼吸強(qiáng)度有氧呼吸強(qiáng)度
    沉淀物A99.9%13%20%11%
    沉淀物B0.1%7%085%
    沉淀物C053%04%
    可溶性物質(zhì)D027%80%0
    請根據(jù)表中各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析回答(7)-(9)小題:
    (7)沉淀物A中的物質(zhì)幾乎全部來自細(xì)胞中的
     
    (填名稱).
    (8)與蛋白質(zhì)的合成有直接關(guān)系的細(xì)胞器主要在沉淀物
     
    (填標(biāo)號)中.
    (9)可溶性物質(zhì)D在細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)上屬于
     
    (填名稱).

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列關(guān)于各種酶作用的敘述,不正確的是( 。
    A、DNA連接酶能使不同脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接
    B、RNA聚合酶能與基因的特定位點(diǎn)結(jié)合,催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
    C、一般情況下,一種DNA限制酶能識別多種核苷酸序列,切割出多種目的基因
    D、胰蛋白酶能作用于離體的動物組織,使其分散成單個(gè)細(xì)胞

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述,不正確的是( 。
    A、內(nèi)環(huán)境包括血漿、組織液、淋巴等
    B、內(nèi)分泌腺分泌的激素釋放到內(nèi)環(huán)境中,作用于靶細(xì)胞或靶器官
    C、正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)都處于動態(tài)平衡中
    D、內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動和細(xì)胞代謝的主要場所

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    豌豆有較多易于區(qū)分的相對性狀,比如Y-y控制的黃子葉與綠子葉、D-d控制的高莖與矮莖、S-s控制的紅花與白花,如圖是根據(jù)一雜交實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制的柱狀圖,請回答以下問題:
    (1)該雜交實(shí)驗(yàn)所用親本的基本型為
     
     

    (2)從圖中數(shù)據(jù)可知,三對基因是否遵循孟德爾的兩大遺傳定律
     
    ;                                  
    (3)如果該三對等位基因獨(dú)立遺傳,則基因型為YyDdSs的豌豆自然狀態(tài)下繁殖一代,子代各種表現(xiàn)型的比例為
     
    (數(shù)字從大到小書寫).

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    科學(xué)家摩爾根用純種灰身殘翅果蠅與純種黑身長翅果蠅交配,所獲子代(F1)全部為灰身長翅,請你運(yùn)用一種最簡便的方法來判斷果蠅的灰身和黑身、長翅和殘翅的遺傳是否遵循基因的自由組合定律.
    實(shí)驗(yàn)方法:
     

    結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:
     

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    同步練習(xí)冊答案