某同學(xué)在觀察洋蔥表皮細胞時,進行了如下操作:先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭,再在一干凈的載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊植物組織切片,小心平展后,放在顯微鏡載物臺正中央,并用壓片夾壓住,然后雙眼注視下,將物鏡降至距玻片標(biāo)本2~2.5cm處停止.用左眼朝目鏡里觀察,同時轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,緩慢上升鏡筒.請指出該同學(xué)操作中不正確的地方.
(1)
 

(2)
 

(3)
 
考點:細胞觀察實驗
專題:
分析:由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察的步驟是:移動玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動細準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰.
解答: 解:(1)在顯微鏡的使用過程中,為防止物鏡和目鏡的鏡頭損壞,因用專門的擦鏡紙擦試鏡頭,而不能用紗布擦拭.
(2)組織切片展平后應(yīng)蓋上蓋玻片,然后放在顯微鏡下觀察.
(3)下降鏡筒時,物鏡應(yīng)該降至距離玻片標(biāo)本0.5~1cm(接近或靠近玻片標(biāo)本)處.
 故答案為:
(1)鏡頭應(yīng)該用擦鏡紙擦拭,不能用紗布.
(2)臨時裝片要加蓋玻片.
(3)物鏡應(yīng)該降至距離玻片標(biāo)本0.5~1cm(接近或靠近玻片標(biāo)本)處.
點評:本題考查了顯微鏡的工作原理、使用方法以及高倍顯微鏡使用等方面的知識,意在考查考生顯微鏡的操作能力、識記能力和分析能力,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中不正確的是( 。
A、在單克隆抗體上連接抗癌藥物制成生物導(dǎo)彈,既可以消滅癌細胞,又不傷害健康細胞
B、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)得到的植株,所產(chǎn)生的變異來源于基因突變、基因重組和染色體變異
C、目前使用的或冷凍保存的正常細胞通常為10代以內(nèi)的細胞
D、動物細胞在傳代至50代后能繼續(xù)傳代的細胞獲得了不死性

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科目:高中生物 來源: 題型:

珙桐(2n=40)被稱為植物活化石,為進一步保護珙桐,保護生物的多樣性.2012年中科院國家重點實驗室科研小組來到貴州梵凈山珙桐保護基地采集了珙桐材料進行相關(guān)的研究.回答下列問題:
(1)為對珙桐進行擴大化培養(yǎng),可取珙桐植株的分生組織進行植物組織培養(yǎng),原因是
 

(2)為研究染色體數(shù)目與珙桐性狀之間的關(guān)系,可以采用下列兩種方式:
①取珙桐幼苗的葉肉細胞,用
 
酶去掉細胞壁,獲得原生質(zhì)體,讓原生質(zhì)體融合,形成四倍體的融合細胞.融合細胞經(jīng)過
 
形成
 
,再經(jīng)過再分化獲得四倍體的珙桐幼苗.
 ②將萌發(fā)的珙桐幼苗用秋水仙素處理,即可得到四倍體的珙桐幼苗,其中秋水仙素的作用是
 

(3)為增強珙桐抗蟲特性,科學(xué)家需要將蘇云金芽孢桿菌中的抗蟲基因?qū)腌钔┲,使珙桐的抗藥性增強?br /> ①用
 
酶從蘇云金芽孢桿菌中獲得目的基因;
 ②用農(nóng)桿菌感染植物細胞,農(nóng)桿菌內(nèi)的
 
可將目的基因轉(zhuǎn)移并整合到珙桐細胞內(nèi)的染色體DNA上;
 ③將受體細胞進行植物組織培養(yǎng)獲得抗藥幼苗,其原理是
 
;
④目的基因的檢測有分子水平的檢測和個體水平的檢測,通常采用
 
技術(shù)檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細胞.
(4)目的基因一般只導(dǎo)入受體細胞同源染色體的一條上,可將含有目的基因的植株看成雜合子(Aa).研究發(fā)現(xiàn),珙桐植株的另一對同源染色體上,顯性基因B會抑制抗蟲基因A的表達,使得珙桐不具有抗蟲性狀.若用沒有抗蟲性狀的植株AaBb的基因型植株自交,后代中性狀分離比為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

雌性果蠅的體細胞在有絲分裂后期有16條染色體,則它的初級卵母細胞中四分體數(shù)、次級卵母細胞中期的染色體數(shù),染色單體數(shù),DNA分子數(shù)依次是(  )
A、8  4  8  8
B、4  4  8  8
C、4  8  16  16
D、8  4  16  32

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科目:高中生物 來源: 題型:

下式中①②代表有氧呼吸的相關(guān)場所,甲代表有關(guān)物質(zhì),下列相關(guān)敘述正確的是( 。
C6H12O6
CO2
A、①和②都具有雙層生物膜
B、②中所含的酶在乳酸菌中都能找到
C、①和②中都能產(chǎn)生[H]
D、甲一定進入線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn).下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實驗及結(jié)果,請回答相關(guān)問題.

(1)圖甲給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時要注意
 

(2)種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的O2含量變化如圖乙所示.圖中C點時葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所是
 
,影響B(tài)F段的主要環(huán)境因素是
 
.圖中一晝夜內(nèi)植株是否有有機物積累?
 
.(有/無)
(3)將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在某光照強度下,處理12h,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b.則12h內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機物總量是
 
(用字母表示).若二氧化碳減少,光照不變,則光反應(yīng)生成[H]的速率最終會
 
.(“加快”/“減慢”/“不變”)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)生用徒手切片法制作花生子葉切片,用蘇丹Ⅲ染液染色后,在顯微鏡下觀察.在高倍鏡下轉(zhuǎn)動細準(zhǔn)焦螺旋,有一部分細胞看得比較清晰,而另一部分細胞比較模糊,其原因最可能是( 。
A、細準(zhǔn)焦螺旋沒有調(diào)節(jié)好
B、反光鏡未調(diào)節(jié)好
C、子葉切片染色不均勻
D、子葉切片切得厚薄不均

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科目:高中生物 來源: 題型:

用物質(zhì)的量濃度為2mol?L-1的乙二醇溶液和2mol?L-1的蔗糖溶液分別浸泡某種植物細胞,觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象,得到其原生質(zhì)體體積變化情況如圖所示.下列表述中正確的是( 。
A、該細胞可能是某種植物根尖分生區(qū)的細胞
B、AB段曲線表明細胞液濃度在逐漸增大
C、BC段表明該細胞開始因失水過多而逐漸死亡
D、用一定濃度的KNO3溶液,可得到類似蔗糖溶液的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,錯誤的是(  )
A、甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,則它的分子式是C5H11O2NS
B、酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異是由R基的不同引起的
C、細胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)
D、兩個氨基酸脫水縮合過程中失去的H2O中的氫來源于氨基和羧基中的氫

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