6．如圖表示在不同處理?xiàng)l件（a、b、c）下，某酶促反應(yīng)生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系，則處理?xiàng)l件不可能是（　�。�
A．反應(yīng)底物的量不同B．溫度不同
C．酶的量不同D．pH不同

分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．

解答 解：A、反應(yīng)底物的量會(huì)影響反應(yīng)平衡點(diǎn)，A錯(cuò)誤；
B、酶的活性受到溫度的影響，在最適溫度，酶的活性最大，反應(yīng)速率最快，低溫和高溫都會(huì)影響酶的活性，降低反應(yīng)的速率，B正確；
C、酶促反應(yīng)速率受到酶量的影響，酶量高，反應(yīng)的速率快，C正確
D、酶的活性受到pH的影響，在最適pH，酶的活性最大，反應(yīng)速率最快，過酸和過堿都會(huì)影響酶的活性，降低反應(yīng)的速率，反應(yīng)底物的量會(huì)影響反應(yīng)平衡點(diǎn)，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016江西上饒鉛山一中橫峰高二下第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

阿糖胞苷是一種嘧啶類抗癌藥物，在細(xì)胞中能有效抑制DNA聚合酶的合成。當(dāng)阿糖胞苷進(jìn)入癌癥患者體內(nèi)后，機(jī)體短期內(nèi)可能發(fā)生的明顯變化是

A．神經(jīng)遞質(zhì)的合成減少，神經(jīng)系統(tǒng)興奮性降低

B．淋巴細(xì)胞的生成減少，機(jī)體的免疫功能下降

C．糖蛋白的合成增加，癌細(xì)胞的轉(zhuǎn)移速度變慢

D．促進(jìn)抑癌基因表達(dá)，癌細(xì)胞的細(xì)胞周期變長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧東北育才高一第五次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

螳螂屬于肉食性昆蟲，夏季經(jīng)常在公園路燈下發(fā)現(xiàn)它們的蹤跡，因?yàn)槟抢镂米用芗Ｄ阁霑?huì)跳上公螳螂背部進(jìn)行交配后將“夫君”吃掉。以下相關(guān)說法正確的是

A．題目中母螳螂和公螳螂是捕食關(guān)系

B．調(diào)查公園草地上螳螂蟲卵的種群密度可以采用樣方法

C．螳螂的數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量時(shí)，螳螂的出生率為0

D．公園里有的地方螳螂多有的地方螳螂少說明食物會(huì)影響群落的水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．小麥葉綠素a對(duì)不同波長(zhǎng)光線的相對(duì)吸收量不同，在不同波長(zhǎng)光照下的小麥光合速率也不同．研究人員根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)制成如圖所示的曲線圖．請(qǐng)回答下列問題：
（1）以小麥葉片為材料提取和分離光合色素時(shí)，發(fā)現(xiàn)在濾紙條上葉綠素a的色素帶最寬，這說明葉綠素a含量最多（葉綠素a擴(kuò)散速度不均勻）．
（2）當(dāng)光的波長(zhǎng)從650nm變?yōu)?50nm，一段時(shí)間內(nèi)，小麥葉肉細(xì)胞中三碳酸的含量將升高（升高、下降），原因是沒有光反應(yīng)產(chǎn)生NADPH和ATP，三碳酸不能被還原，同時(shí)碳反應(yīng)固定二氧化碳，生成新的三碳酸．
（3）在光合作用碳反應(yīng)過程中，三碳酸分子接受來自NADPH的氫和來自ATP的磷酸基團(tuán)形成三碳糖，這樣色素吸收的光能就轉(zhuǎn)化為糖分子中的化學(xué)能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．就淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)而言，食糜中的存在形式是（　　）
A．淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)B．除A外，還有麥芽糖
C．除B外，還有多肽D．除C外，還有甘油和脂肪酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．以甲流病毒蛋白為抗原制備單克隆抗體的敘述正確的是（　�。�
A．用純化的病毒蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi)，產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體
B．體外培養(yǎng)單個(gè)漿細(xì)胞可以獲得大量針對(duì)甲流病毒的單克隆抗體
C．將等量漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合，經(jīng)滅活的病毒誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞
D．利用該單克隆抗體與甲流病毒蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A．解離的目的是使細(xì)胞分散開來
B．觀察到分裂中期的細(xì)胞核膜緊緊包圍著染色體
C．應(yīng)該找到處于連續(xù)分裂狀態(tài)的細(xì)胞進(jìn)行觀察
D．實(shí)驗(yàn)的操作過程可概括為取材→解離→漂洗→染色→制片→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于生物膜透性的敘述，正確的是（　�。�
A．核糖體合成的分泌蛋白能夠自由透過高爾基體膜
B．核糖體合成的水解酶通過高爾基體產(chǎn)生的囊泡輸入溶酶體
C．細(xì)胞質(zhì)中合成的光合作用相關(guān)蛋白需通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)輸入葉綠體
D．細(xì)胞外高濃度的超氧化物歧化酶可以自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北宜昌夷陵中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)ATP的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體，不能產(chǎn)生ATP

B．ATP中的能量可以來源于光能和化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

C．在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP

D．ATP中的“A”與DNA中的堿基“A”含義不同

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