11．如圖是對(duì)長(zhǎng)期處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)的某天然池塘生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)情況調(diào)查后，得到的食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是浮游植物（生產(chǎn)者）固定的總能量．
（2）該池塘生態(tài)系統(tǒng)能長(zhǎng)期處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)各組分間通過(guò)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)緊密聯(lián)系，形成統(tǒng)一整體；生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)是其具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．
（3）鯽魚(yú)是雜食性動(dòng)物，除以圖中所示的小動(dòng)物為食外，也表現(xiàn)腐食性，鯽魚(yú)屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的消費(fèi)者和分解者．
（4）如果去除該生態(tài)系統(tǒng)中的浮游動(dòng)物和雙翅目幼蟲(chóng)，則短時(shí)間內(nèi)黑魚(yú)的產(chǎn)量將上升．圖示食物網(wǎng)中，浮游植物為搖蚊幼蟲(chóng)提供了可以采食及棲息的信息，黑魚(yú)能根據(jù)鯽魚(yú)量的信息控制繁殖，這說(shuō)明了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用是調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：食物網(wǎng)中有食物鏈3條，分別是：浮游植物→浮游動(dòng)物→雙翅目幼蟲(chóng)→鯽魚(yú)→黑魚(yú)，浮游植物→浮游動(dòng)物→鯽魚(yú)→黑魚(yú)，浮游植物→搖蚊幼蟲(chóng)→鯽魚(yú)→黑魚(yú)．生物同化量中的能量流向：一是流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；二是供給呼吸作用．
生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)特點(diǎn)：?jiǎn)蜗虻�、逐�?jí)遞減的（中底層為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，生產(chǎn)者能量最多，其次為初級(jí)消費(fèi)者，能量金字塔不可倒置，數(shù)量金字塔可倒置）．能量傳遞效率為10%-20%，據(jù)此解答．

解答 解：（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是浮游植物（生產(chǎn)者）固定的總能量．
（2）生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞．該池塘生態(tài)系統(tǒng)能長(zhǎng)期處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)各組分間通過(guò)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)緊密聯(lián)系，形成統(tǒng)一整體；生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)是其具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，調(diào)節(jié)機(jī)理是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（3）鯽魚(yú)是雜食性動(dòng)物，除以圖中所示的小動(dòng)物為食外，也表現(xiàn)腐食性，鯽魚(yú)屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的消費(fèi)者和分解者．
（4）如果去除該生態(tài)系統(tǒng)中的浮游動(dòng)物和雙翅目幼蟲(chóng)，則只存在浮游植物→搖蚊幼蟲(chóng)→鯽魚(yú)→黑魚(yú)一條食物鏈，在一定程度上縮短了食物鏈，黑魚(yú)獲得的能量增多，所以短時(shí)間內(nèi)黑魚(yú)的產(chǎn)量將上升．圖示食物網(wǎng)中，浮游植物為搖蚊幼蟲(chóng)提供了可以采食及棲息的信息，黑魚(yú)能夠根據(jù)鯽魚(yú)量的信息控制繁殖，這說(shuō)明了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用是調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
故答案為：
（1）浮游植物（生產(chǎn)者）固定的總能量
（2）能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)      自我調(diào)節(jié)能力
（3）消費(fèi)者和分解者
（4）上升       調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程、特點(diǎn)及意義，掌握生物之間的種間關(guān)系，能正確分析題圖，并能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．藍(lán)藻和水綿細(xì)胞相同之處是均在葉綠體中進(jìn)行光合作用
B．葉綠體內(nèi)的基粒和類(lèi)囊體擴(kuò)展了受光面積
C．線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，增大了酶的附著面積
D．好氧細(xì)菌沒(méi)有線粒體也能進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．某生物技術(shù)員對(duì)一個(gè)小池塘（未受到人類(lèi)干擾）中的幾種生物進(jìn)行了一年的調(diào)查，調(diào)查情況如表所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
物種調(diào)查方法生活習(xí)性胃內(nèi)容物每個(gè)月固定在15日調(diào)查（單位：103個(gè)）
甲樣方法水面漂浮123456789101112
乙樣方法根系長(zhǎng)在水底淤泥中33.544.54.23.83.533.243.93.7
丙標(biāo)志重捕法各水層有植物纖維、葉綠體2.12.533.24.532.522.43.133.1
丁標(biāo)志重捕法各水層有植物纖維、肌纖維1.6222.12.32.52.832.72.82.22.3
（1）采用樣方法時(shí)，要注意隨機(jī)取樣．
（2）畫(huà)出池塘中甲、乙、丙、丁四種生物的食物關(guān)系圖．

（3）甲與乙的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)；丙與丁的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)與捕食
（4）在種群的特征中，預(yù)測(cè)一個(gè)種群數(shù)量變化方向的是年齡組成；決定種群大小和密度的直接因素是出生率、死亡率、遷出率和遷入率等．
（5）影響丙種數(shù)量變化的外部因素有氣候、食物、天敵、傳染病等（至少寫(xiě)出3種）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是有氧呼吸過(guò)程的圖解．請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中①②③所代表的物質(zhì)分別是葡萄糖、丙酮酸、氧氣．
（2）依次寫(xiě)出圖中④、⑤、⑥所代表的能量多少（少量或大量）少量、少量、大量．
（3）在酵母細(xì)胞內(nèi)，如果氧氣供應(yīng)不足，其產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，反應(yīng)的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，該反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．
如果氧氣供應(yīng)充足，酵母菌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6的分解的反應(yīng)式為C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于人體內(nèi)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的描述，正確的是（　�。�
A．二氧化碳只是有氧呼吸的產(chǎn)物
B．人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量由乳酸分解提供
C．有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的能量，大部分儲(chǔ)存在ATP中
D．無(wú)氧呼吸的兩個(gè)階段都能產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖表示人體生發(fā)層細(xì)胞中與遺傳信息傳遞和表達(dá)有關(guān)的過(guò)程，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①過(guò)程發(fā)生在有絲分裂末期，DNA含量沒(méi)有變化
B．②過(guò)程不利于染色體中基因的表達(dá)
C．人體生發(fā)層細(xì)胞中姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因的原因是基因突變
D．甲硫氨酸的密碼子是UAC，可作為起始密碼子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．果蠅種群中常出現(xiàn)性染色體異常的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生不同的表現(xiàn)型．已知：性染色體組成為XXX和YO（細(xì)胞中只有一條Y染色體，沒(méi)有X染色體）時(shí)表現(xiàn)為胚胎期致死，XXY時(shí)表現(xiàn)為雌性可育，XYY時(shí)表現(xiàn)為雄性可育，而XO（細(xì)胞中只有一條X染色體，沒(méi)有Y染色體）表現(xiàn)為雄性不育．為探究果蠅眼色的遺傳方式，摩爾根做了下列雜交實(shí)驗(yàn)：①白眼雄果蠅×紅眼雌果蠅→全部紅眼；②白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅→$\frac{1}{2}$白眼雄、$\frac{1}{2}$紅眼雌．但蒂更斯通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)白眼雌果姆與紅眼雄果蠅的雜交子代有少數(shù)例外：每2000～3000只雌果蠅中出現(xiàn)一只白眼可育果蠅，每2000～3000只雄果蠅中出現(xiàn)一只紅眼不育果蠅．請(qǐng)根據(jù)上述信息回答：
（1）紅眼和白眼這對(duì)相對(duì)性狀中，紅眼為顯性性狀，控制眼色的基因位于X染色體上．
（2）基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)合成來(lái)控制生物體性狀．
（3）雜交實(shí)驗(yàn)：②白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅→$\frac{1}{2}$白眼雄、$\frac{1}{2}$紅眼雌，子代雌雄果蠅自由交配，子二代中雌果蠅的表現(xiàn)型及比例是紅眼雌果蠅：白眼雌果蠅=1：1，子二代中雌果蠅全部跟白眼雄果蠅交配，子三代中雌果蠅的表現(xiàn)型及比例是紅眼：白眼=1：3．
（4）用遺傳圖解解釋蒂更斯實(shí)驗(yàn)中為什么會(huì)出現(xiàn)例外（設(shè)有關(guān)基因?yàn)锽、b）．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖表示大腸桿菌細(xì)胞中組成核糖體的蛋白質(zhì)（簡(jiǎn)稱RP）的合成及調(diào)控過(guò)程．RP基因操縱元是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的DNA分子片段，RBS是核糖體結(jié)合位．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）RP基因操縱元的基本組成單位是脫氧核苷酸；①過(guò)程的原料是核糖核苷酸．
（2）過(guò)程②合成的RP1的多肽有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-組氨酸-谷氨酸-”，轉(zhuǎn)運(yùn)絲氨酸、組氨酸和谷氨酸的tRNA上的相應(yīng)堿基序列分別為AGA、GUG、CUU，則決定該氨基酸序列的基因的堿基序列為-AGAGTGCTT-∥-TCTCACGAA-．
（3）核糖體主要由核糖體蛋白質(zhì)（RP）和rRNA（或蛋白質(zhì)和rRNA或RP1、RP2、RP3和rRNA）等物質(zhì)構(gòu)成，圖中核糖體沿著mRNA的移動(dòng)依次合成的有關(guān)物質(zhì)是RP1、RP2、RP3等（用圖中所示物質(zhì)表示），當(dāng)細(xì)胞中缺乏rRNA時(shí)，RP1與RBS結(jié)合，導(dǎo)致RBS被封閉，引起的后果是RP1等蛋白質(zhì)合成終止，進(jìn)而使核糖體數(shù)目減少，通過(guò)這種調(diào)節(jié)機(jī)制可以避免細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)和能量的浪費(fèi)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．培育三倍體無(wú)籽西瓜的方法是（　�。�
A．雜交育種B．單倍體育種C．多倍體育種D．轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種

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同步練習(xí)冊(cè)答案