分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲是一個簡單的食物網(wǎng),包含2條食物鏈.圖乙中,A和D之間是雙向箭頭,說明其中一個是生產(chǎn)者,另一個是無機環(huán)境,根據(jù)箭頭的進、出情況可知A是生產(chǎn)者、D是非生物成分,進一步判斷可知B是分解者、C是消費者.
解答 解:(1)草是生產(chǎn)者者,甲圖中的草屬于乙圖中的A.
(2)能量沿著食物鏈傳遞的過程中,逐級遞減,因此含能力最少的是最高營養(yǎng)級,即貓頭鷹.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的意義:①有利于正常生命活動的進行,如萵苣在適宜的波長下才能萌發(fā)生長、蝙蝠依賴超聲波進行定位、取食和飛行;②有利于生物種群的繁衍,如雄鳥求偶時進行復雜的“求偶”炫耀;③調(diào)節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.甲圖的食物鏈中,草為兔提供了可以采食的信息,貓頭鷹能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕,兔同樣也可以依據(jù)貓頭鷹的氣味或行為特征去躲避獵捕,這說明了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有調(diào)節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的作用.正常情況下,草、兔、狼的數(shù)量會在一定范圍內(nèi)波動,這是通過負反饋調(diào)節(jié)機制來實現(xiàn)的.
(4)碳在生物群落內(nèi)(A→C)如是以含碳有機物的形式流動的.碳元素通過生產(chǎn)者的光合作用進入生物群落,而生物群落中的各種生物又通過呼吸作用使碳回到無機環(huán)境.
(5)一般來說,增加生物的種類,可以增加營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復雜程度,提高該草原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性.
故答案為:
(1)A
(2)貓頭鷹
(3)調(diào)節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 負反饋
(4)含碳有機物 光合 呼吸
(5)抵抗力
點評 本題結(jié)合食物網(wǎng)和生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關系圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生的識圖能力和理解能力.
科目:高中生物 來源:2016年云南省畢業(yè)生復習統(tǒng)一檢測理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
枯草芽孢桿菌(細菌)可分泌幾丁質(zhì)酶降解幾丁質(zhì)。某科研小組對幾丁質(zhì)酶的合成進行了研究,結(jié)果如下表(注:+表示含量)。下列敘述正確的是( )
A.枯草芽孢桿菌合成、分泌幾丁質(zhì)酶需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工
B.誘導物促進了幾丁質(zhì)酶基因的轉(zhuǎn)錄,從而促進幾丁質(zhì)酶大量合成
C.有誘導物時,一個幾丁質(zhì)酶的mRNA可能會結(jié)合多個核糖體
D.誘導物使基因轉(zhuǎn)錄時,DNA兩條鏈同時作為模板,從而提高酶的產(chǎn)量
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
序號 | 裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
裝置Ⅱ | 裝置Ⅲ | ||
1 | ①左移 | ②不移動 | 只進行有氧呼吸 |
2 | ③不移動 | ④右移 | 只進行無氧呼吸 |
3 | ⑤左移 | ⑥右移 | 既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛔蟲細胞中無線粒體,其細胞只能通過C6H12O6→2C3H6O3+能量獲能 | |
B. | 乳酸桿菌在細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸 | |
C. | 衣藻進行光合作用的場所是葉綠體 | |
D. | 酵母菌的高爾基體負責合成蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞具有無限繁殖能力 | B. | 細胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)增多 | ||
C. | 細胞的形體結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 | D. | 細胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分離色素時,往試管中加入層析液,使液面高度低于濾液細線 | |
B. | 使用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌時,要先將培養(yǎng)液混合均勻再取出 | |
C. | 鑒定酒精時,可以直接將重鉻酸鉀溶液滴入待測溶液觀察顏色變化 | |
D. | 觀察洋蔥根尖有絲分裂時,解離之后經(jīng)過漂洗就可以用龍膽紫溶液染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{6}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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