如圖表示細(xì)菌的反應(yīng)程序，在這個(gè)程序中一種氨基酸由另一種氨基酸通過酶的作用產(chǎn)生．1到6代表不同的氨基酸，V到Z代表不同的酶．所有氨基酸對(duì)生命都是重要的，原始種的細(xì)菌只需要氨基酸1，而細(xì)菌的變種只有在培養(yǎng)基中提供氨基酸1、2、5才能生存，則該變種細(xì)菌不存在的酶是（　�。�
A、V、WB、W、Y
C、Y、ZD、V、Z
考點(diǎn)：酶的特性,培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用
專題：
分析：酶的作用特點(diǎn)之一是具有專一性，一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)，生物體內(nèi)在不同酶的作用下一種氨基酸可以轉(zhuǎn)化成另一種氨基酸．
解答： 解：分析題圖可知，原始細(xì)菌中，氨基酸1在V酶的催化下能形成氨基酸2；氨基酸2在酶W的催化下產(chǎn)生氨基酸4，在Y酶的催化作用下產(chǎn)生氨基酸3；氨基酸4在X酶的作用下產(chǎn)生氨基酸6，在酶Z的催化作用下產(chǎn)生氨基酸5，進(jìn)而滿足細(xì)菌生長需要．細(xì)菌的變種只有在培養(yǎng)基中提供氨基酸1、2、5才能生存，說明變種細(xì)菌中氨基酸1不能合成氨基酸2，因此缺乏V酶；氨基酸4不能合成氨基酸5，因此缺乏Z酶．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是酶作用的專一性，微生物培養(yǎng)的營養(yǎng)條件，分析題圖和題干獲取有效信息是解題的關(guān)鍵，對(duì)于酶作用的專一性的理解和應(yīng)用是解題的基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列現(xiàn)象的出現(xiàn)與減數(shù)分裂過程中同源染色體聯(lián)會(huì)行為無直接關(guān)系的是（　�。�
A、白菜與甘藍(lán)體細(xì)胞雜交后的雜種植株可育
B、正常男性產(chǎn)生了含有兩條Y染色體的精子
C、三倍體西瓜植株一般不能形成正常種子
D、基因型AaBb植株自交后代出現(xiàn)9：3：3：1性狀分離比

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人體成熟紅細(xì)胞含有的蛋白質(zhì)不具有的功能是（　�。�
A、參與氧氣的運(yùn)輸
B、作為識(shí)別信號(hào)的物質(zhì)
C、催化細(xì)胞的有氧呼吸
D、運(yùn)載葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)表明，K+不能通過磷脂雙分子層的人工膜，但如果在人工膜中加入少量的纈氨霉素（含12個(gè)氨基酸的脂溶性抗生素）時(shí)，K+則可以通過膜從高濃度移向低濃度處，這種物質(zhì)通過膜的方式是（　�。�
A、自由擴(kuò)散B、協(xié)助擴(kuò)散
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、胞吞作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、癌變是正常細(xì)胞發(fā)生基因突變的結(jié)果
B、原癌基因突變促使細(xì)胞癌變，抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變
C、細(xì)胞分化將造成不同細(xì)胞間蛋白質(zhì)種類的差異
D、細(xì)胞凋亡對(duì)生物的個(gè)體發(fā)育、機(jī)體穩(wěn)態(tài)的維持等有著重要作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的說法，正確的是（　�。�
A、甲基綠和吡羅紅對(duì)DNA和RNA的親和力不同，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)分別加入甲基綠和吡羅紅
B、鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
C、該實(shí)驗(yàn)用口腔上皮細(xì)胞而不用葉肉細(xì)胞，是因?yàn)槿~肉細(xì)胞不含RNA
D、鹽酸有利于染色質(zhì)中DNA與蛋白質(zhì)分離，不利于DNA與染色劑結(jié)合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　　）
A、ATP分子中的A與構(gòu)成DNA和RNA中的堿基“A”是同一物質(zhì)
B、ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能，但不可以轉(zhuǎn)化為光能、化學(xué)能
C、任何生物體都可產(chǎn)生ATP
D、ATP分子中的兩個(gè)高能磷酸鍵穩(wěn)定性不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于化學(xué)信息應(yīng)用的是（　�。�
A、利用光信息調(diào)節(jié)和控制生物的發(fā)育
B、蟲媒花通常有發(fā)達(dá)的蜜腺，吸引昆蟲來采蜜，同時(shí)幫助它完成受粉
C、利用昆蟲的趨光特點(diǎn)進(jìn)行誘殺
D、蝙蝠通過自身發(fā)出的聲波，對(duì)目標(biāo)進(jìn)行“回聲定位”

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示碳元素在無機(jī)環(huán)境和生物群落中的循環(huán)利用．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若圖中的X為降低血糖濃度的激素，其作用是促進(jìn)圖中的
 
過程．（用字母表示）
（2）b過程的發(fā)生需要光反應(yīng)提供
 
．g過程主要發(fā)生在人體的
 
細(xì)胞中．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中，能發(fā)生e過程的有
 
．
（4）在自然生態(tài)系統(tǒng)中，植物通過
 
的速率與生物的呼吸作用和分解作用釋放碳的速率大致相同．然而，人類大量燃燒化學(xué)燃料形成
 
，導(dǎo)致氣溫升高，對(duì)人類和其他生物的生存構(gòu)成威脅，因而我們倡導(dǎo)低碳生活．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案