A、結(jié)核桿菌的DNA主要分布在細(xì)胞核的染色體上 |
B、結(jié)核桿菌抗藥性的產(chǎn)生是應(yīng)用抗生素誘導(dǎo)基因突變的結(jié)果 |
C、接種卡介苗后,T細(xì)胞受刺激,可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體將其消滅 |
D、感染結(jié)核桿菌后,機(jī)體主要通過(guò)細(xì)胞免疫的作用將其消滅 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 項(xiàng) 目 | 試管1 | 試管2 | 試管3 |
1 | 加入可溶性淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL |
2 | 加入新鮮唾液淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL | 1mL |
3 | 加入1mol/L的HCl溶液 | 1mL | / | / |
加入1mol/L的NaOH溶液 | / | 1mL | / | |
加入pH為7.0的蒸餾水 | / | / | 1mL | |
4 | 置于37℃水浴中 | 5min | 5min | 5min |
5 | 滴入碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
A、加入的溶液、試劑的量一樣,是為了排除無(wú)關(guān)變量的影響 |
B、操作步驟設(shè)計(jì)不合理 |
C、檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的試劑選擇恰當(dāng) |
D、都置于37℃水浴中可排除溫度對(duì)酶活性的影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、植物激素是由植物體內(nèi)的內(nèi)分泌腺合成、分泌的微量有機(jī)物 |
B、植物的向光性可以說(shuō)明生長(zhǎng)激素能促進(jìn)植物的生長(zhǎng) |
C、動(dòng)植物激素均可參與細(xì)胞代謝過(guò)程 |
D、植物激素和動(dòng)物激素一樣在生物體內(nèi)具有含量少、高效性的特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、過(guò)程①發(fā)生在葉綠體內(nèi)的類囊體薄膜上,過(guò)程②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中 |
B、過(guò)程③發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,過(guò)程④發(fā)生在線粒體中 |
C、過(guò)程⑤⑥均需要[H]和ATP提供還原劑和能量 |
D、①③過(guò)程產(chǎn)生的[H]都將與氧結(jié)合產(chǎn)生水,過(guò)程⑧僅在線粒體中進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、微生物都是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,異化作用類型有需氧型和厭氧型 |
B、是否產(chǎn)生二氧化碳是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的主要區(qū)別 |
C、分泌蛋白的分泌過(guò)程需要消耗能量但不需要細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)載體 |
D、光合作用光反應(yīng)過(guò)程中形成的ATP可以為細(xì)胞各種生命活動(dòng)供能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮 |
B、神經(jīng)興奮無(wú)法傳導(dǎo),肌肉癱瘓 |
C、突觸后神經(jīng)元膜外電位由正變負(fù) |
D、肌肉持續(xù)痙攣 |
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