分析 分析圖1:①光能的吸收,②水的光解,③光合磷酸化過程,④暗反應(yīng),A是水,B是氧氣,C是CO2,D是[H],E是C3,F(xiàn)是ATP,H是糖類,G是C5.
分析圖2:在一定的pH值和溫度時,不同條件時細胞懸浮液中溶解氧濃度變化.光照之前只進行呼吸作用,只需根據(jù)氧氣吸收的總量比時間即可計算出呼吸速率.光照影響光合作用的光反應(yīng)過程,它能促進ATP的生成和水的光解.在丙處添加CO2時,要考慮到二氧化碳影響的是光合作用的暗反應(yīng)中的二氧化碳的固定.丁點以后,若曲線不變,則表示光合作用等于呼吸作用強度;若曲線上升,則表示光合作用大于呼吸作用強度;如果曲線下降,則表示光合作用小于呼吸作用或只進行呼吸作用.
解答 解:(1)物質(zhì)F的名稱是ATP.據(jù)圖2分析,在光照開始之前,細胞只進行呼吸作用,呼吸作用第一階段的場所為細胞質(zhì)基質(zhì),第二、三兩階段發(fā)生在線粒體中.在0~4分細胞吸收的氧氣的值=210-200=10微摩,因此該綠藻細胞的呼吸速率=10÷4=2.5微摩/分.
(2)在圖2中乙處光照開始后,溶解氧濃度稍有增加,但第6min后不再增加而穩(wěn)定,原因是光照后容器中CO2減少,光合作用速率下降,第6min后光合作用速率等于呼吸作用速率.
(3)在圖2中丙處若添加的是14CO2,發(fā)現(xiàn)7s后有多達12種產(chǎn)物含有放射性,而5s內(nèi)的代謝產(chǎn)物中含有放射性的基本只有一種物質(zhì),該物質(zhì)最可能是EC3.若在丁處加入光反應(yīng)抑制劑,此時綠藻細胞不能進行光合作用,只能進行呼吸作用,又恢復(fù)到0~4分時的狀態(tài),并且呼吸速率不變,因此e可以表示溶解氧變化的曲線.
(4)據(jù)圖曲線b,凈光合作用量為10微摩爾/分;呼吸量為2.5微摩爾/分,由此計算出每分總光合作用量為12.5微摩爾/分.所以1小時實際產(chǎn)生氧氣量=12.5微摩爾/分×60分﹦750微摩爾.與圖2所示一致,設(shè)在該條件下每天光照至少Xh綠藻才能正常生長,10×60X-(24-X)2.5×60>0,則X=4.8,即在該條件下每天光照至少4.8h綠藻才能正常生長.
故答案為:
(1)ATP 2.5
(2)CO2 等于
(3)E e
(4)750 8
點評 本題考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素,意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力;理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1號,中心體發(fā)出星射線,染色體散亂排列 | |
B. | 2號,細胞中部形成了細胞板 | |
C. | 3號,細胞兩極發(fā)出紡錘絲,染色體散亂排列 | |
D. | 4號,細胞膜從中部向內(nèi)明顯凹陷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 著絲點整齊排列在赤道板上 | B. | 著絲點分裂 | ||
C. | 細胞膜向內(nèi)凹陷 | D. | DNA分子正在復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進自然界良性循環(huán)的前提下,達到生態(tài)效益與經(jīng)濟效益的同步發(fā)展 | |
B. | 促進自然界良性循環(huán)的前提下,防治環(huán)境污染,提高經(jīng)濟效益 | |
C. | 防治環(huán)境污染,達到生態(tài)效益與經(jīng)濟效益的同步發(fā)展 | |
D. | 促進自然界良性循環(huán)的前提下,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防治環(huán)境污染,達到生態(tài)效益與經(jīng)濟效益的同步發(fā)展 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由圖2可知,植物根細胞吸收離子的方式為主動運輸 | |
B. | 由圖1可知,水稻對SiO44-需求量大,番茄對SiO44-需求量小 | |
C. | 圖2中b點,離子吸收速率受載體數(shù)量的限制 | |
D. | 圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度,說明水稻不吸收Ca2+ |
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