小張同學(xué)用紙片、別針等材料作DNA分子模型．如圖是模型一部分，請據(jù)圖回答：

（1）該模型中共有60個堿基，其中T（胸腺嘧啶）有20個，則G（鳥嘌呤）有
 
個．
（2）圖中①代表
 
（填中文名稱）②代表
 
（填中文名稱）③代表
 
（用英文字母表示）．
（3）堿基之間具有一一對應(yīng)的關(guān)系稱為
 
．
考點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題：
分析：分析題圖：圖示為DNA分子模型的一部分，其中①為磷酸，②為脫氧核糖，③為含氮堿基（胞嘧啶）．
解答： 解：（1）該模型中共有60個堿基，其中T（胸腺嘧啶）有20個，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則，A=T=20個，則C=G=30-20=10個．
（2）圖中①為磷酸，②為脫氧核糖；根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則可知，③為C（胞嘧啶）．
（3）堿基之間具有一一對應(yīng)的關(guān)系稱為堿基互補(bǔ)配對原則．
故答案為：
（1）10 
（2）①磷酸            ②脫氧核糖          ③C    
（3）堿基互補(bǔ)配對原則
點(diǎn)評：本題結(jié)合DNA分子模型的一部分結(jié)構(gòu)示意圖，考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，要求考生識記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，能正確判斷圖中各物質(zhì)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

請回答有關(guān)伴性遺傳的兩個問題
Ⅰ、某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)嘗試對某地區(qū)人類的遺傳病進(jìn)行調(diào)查．如圖是他們畫出的關(guān)于甲�。ˋ-a）和乙�。˙-b）的遺傳系譜圖，已知Ⅰ-2沒有乙病致病基因，請回答下列問題：

（1）遺傳病患者是否都含有致病基因？
 
（填“是”或“不是”）．從系譜圖分析，甲病屬于
 
，乙病屬于
 
．（填下面的符號）
A．常染色體顯性遺傳病   
B．常染色體隱性遺傳病 
C．伴X染色體顯性遺傳病
D．伴X染色體隱性遺傳病    
E．伴Y染色體遺傳病
（2）Ⅱ-3的基因型為
 
．若現(xiàn)需要從上述系譜圖個體中取樣（血液、皮膚細(xì)胞、毛發(fā)等）獲得乙病致病基因，肯定能提供樣本的個體除Ⅱ-7和Ⅲ-13外，還有哪些
 
．
（3）假如Ⅲ-10和Ⅲ-13結(jié)婚，其子女中不患病的概率是
 
．
Ⅱ、另一研究性小組探究了資料中的有趣的遺傳突變現(xiàn)象．已知將果蠅進(jìn)行誘變處理后，其X染色體上可發(fā)生隱性突變、隱性致死突變或不發(fā)生突變等情況．遺傳學(xué)家想設(shè)計一個實驗檢測出上述三種情況．實驗時，將經(jīng)誘變處理的紅眼雄果蠅與野生型純合紅眼雌果蠅交配（B表示紅眼基因），得F1，使F1單對交配，分別飼養(yǎng)，觀察F2的分離情況．預(yù)期可能的結(jié)果和結(jié)論是：
（4）
 
則說明發(fā)生了隱性突變．
（5）
 
則說明不發(fā)生突變．
（6）
 
則說明發(fā)生了隱性致死突變．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)顯微鏡的使用，將下列文字填寫完整
使用高倍顯微鏡的基本程序：轉(zhuǎn)動
 
使視野明亮→在
 
下找到物象，觀察清楚→把要放大的物象移至視野
 
→轉(zhuǎn)動
 
，換成高倍物鏡→觀察并用
 
調(diào)焦至物象清晰．
低倍鏡換成高倍鏡后，視野明亮程度會變
 
，看到的細(xì)胞數(shù)目變
 
，細(xì)胞體積變
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過程示意圖．有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、利用此過程獲得的試管苗可能為雜合子
B、①②過程中都會發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化
C、多倍體植株的培育不需要經(jīng)過如圖所示過程
D、此過程依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂臨時裝片的一般程序是（　�。�
A、解離、漂洗、制片、染色
B、解離、染色、漂洗、制片
C、漂洗、制片、染色、解離
D、解離、漂洗、染色、制片

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科目：高中生物 來源： 題型：

（普通班）圖1是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡圖，據(jù)圖回答：（“[]”內(nèi)填序號，“
 
”上按要求填數(shù)字．文字或字母）

（1）圖1是
 
細(xì)胞有絲分裂簡圖，其分裂順序依次是
 
（用字母表示）．
（2）圖1所示作為一個細(xì)胞周期還缺少處于
 
期的細(xì)胞簡圖．
（3）圖1所示的細(xì)胞分裂結(jié)束后，子細(xì)胞內(nèi)含
 
條染色體．
（4）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[
 
]
 
期圖中．
（5）圖1B表示細(xì)胞分裂
 
期．
（6）DNA與染色體和染色單體三者之比為2：1：2的圖示是
 
．
（7）A圖中染色體的數(shù)目為
 
，染色單體數(shù)為
 
．
（8）在圖2中繪出該細(xì)胞有絲分裂過程中DNA分子數(shù)的變化曲線（一個細(xì)胞周期）．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中，曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后，其未來種群數(shù)量變化三種可能的情況．
（1）圖中曲線
 
說明該種群對其棲息地的破壞程度較輕．當(dāng)曲線Ⅲ趨近零時，對該動物種群已不宜采取
 
保護(hù)的措施．
（2）若圖中物種為食草動物，當(dāng)看到青草明顯減少時，部分個體會另覓食地，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
功能．
（3）人類對野生動物棲息地的過度利用也會導(dǎo)致出現(xiàn)圖中的三種情況．16世紀(jì)以來，世界人口表現(xiàn)為“J”型增長，因此需控制“J”型增長方程式中
 
參數(shù)，以實現(xiàn)人口和野生動物資源的協(xié)調(diào)發(fā)展．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞核是細(xì)胞新陳代謝的主要場所
B、細(xì)胞核的核膜對物質(zhì)具有選擇透過性，而核孔可以允許任意物質(zhì)通過
C、不同細(xì)胞中核仁的大小和數(shù)量是一樣的
D、細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

菰是水稻的一種，其莖基部膨大可作蔬菜食用，稱茭白，科學(xué)家對菰的光合作用特性進(jìn)行研究．
Ⅰ．科學(xué)家將菰的倒數(shù)第三片功能葉片在不同溫度和光照強(qiáng)度下進(jìn)行離體培養(yǎng)，利用紅外CO2分析儀分析CO2的變化，所得結(jié)果如下圖所示：根據(jù)圖1回答問題（1）～（3）：

（1）在溫度為
 
時，菰葉片的光合作用速率和呼吸作用速率相同．
（2）若光照和黑暗各占一半，且光照時的光照強(qiáng)度一直和圖1中的光照強(qiáng)度一樣，則菰的功能葉在10℃時生長狀況為
 
．
A、干重將減輕    B、干重將增加     C、干重不變    D、無法判斷
（3）用CO2消耗來表示，35℃時菰葉片的真實光合速率約為
 
μmol?m-2?s-1．
Ⅱ．科學(xué)家進(jìn)一步制作出了凈光合速率與光照強(qiáng)度、光飽和點(diǎn)和光補(bǔ)償點(diǎn)與溫度的對應(yīng)關(guān)系圖如圖2和圖3所示，根據(jù)圖1、圖2、圖3，回答問題（4）（5）：
（4）圖2的曲線最可能是在溫度為
 
℃時作出來的．A點(diǎn)產(chǎn)生ATP的場所有
 
．
（5）種植菰生長的最適條件是溫度
 
℃，光照強(qiáng)度
 
（μmol?m-2?s-1）
（6）寫出菰制造有機(jī)物的反應(yīng)式：
 
．

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同步練習(xí)冊答案