圖中的5個(gè)細(xì)胞是某種生物(假設(shè)體細(xì)胞只含兩對(duì)同源染色體)不同細(xì)胞分裂的示意圖,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是
 
,屬于減數(shù)分裂的是
 

(2)C細(xì)胞染色體數(shù):DNA數(shù):染色單體數(shù)的比例是
 

(3)具有同源染色體的細(xì)胞有
 

(4)染色體暫時(shí)加倍的細(xì)胞有
 

(5)具有姐妹染色單體的細(xì)胞有
 

(6)能發(fā)生基因重組的細(xì)胞有
 
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:A細(xì)胞含有同源染色體,其同源染色體分離,處于有絲分裂后期;B細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;C細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;D細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期;E細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體兩兩配對(duì),處于減數(shù)第一次分裂前期.
解答: 解:(1)由以上分析可知,圖中AC屬于有絲分裂,BDE屬于減數(shù)分裂.
(2)圖中C細(xì)胞有四條染色體,并且每條染色體上有2條染色單體、2個(gè)DNA分子,因此染色體數(shù):DNA數(shù):染色單體數(shù)的比例是1:2:2.
(3)由以上分析可知,圖中ABCE細(xì)胞含有同源染色體.
(4)著絲點(diǎn)分裂會(huì)使染色體數(shù)目暫時(shí)加倍,因此圖中A和D細(xì)胞中染色體暫時(shí)加倍.
(5)染色單體從間期復(fù)制后出現(xiàn)到著絲點(diǎn)分裂后消失,因此不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有AD,具有姐妹染色單體的細(xì)胞有BCE.
(6)基因重組包括交叉互換型和自由組合型,交叉互換型表示四分體時(shí)期,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換,從而發(fā)生基因重組,即細(xì)胞E;自由組合型表示減一后期時(shí),同源染色體分離的同時(shí),非同源染色體發(fā)生自由組合,即細(xì)胞B.
故答案為:
(1)AC  BDE
(2)1:2:2
(3)ABCE
(4)AD
(5)BCE
(6)BE
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程,解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無(wú),若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)于生物體物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的說(shuō)法,正確的是( 。
①RNA與DNA都是由四種核苷酸組成,可以儲(chǔ)存遺傳信息
②催產(chǎn)素、血管舒張素都是含有9個(gè)氨基酸的多肽,但生理功能不同.主要原因可能是構(gòu)成兩種多肽的氨基酸的種類、數(shù)量、排列順序和空間結(jié)構(gòu)不同導(dǎo)致
③組成DNA、ATP和磷脂分子的元素種類相同.
④卵細(xì)胞體積較大有利于提高物質(zhì)運(yùn)輸效率,為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料.
A、①③B、②④C、③④D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列甲圖為酵母菌細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖.乙圖是甲圖局部放大.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)酵母菌細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞相比,在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是無(wú)
 

(2)甲圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有
 
(填序號(hào)),能產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是
 
(填序號(hào)).
(3)在無(wú)氧環(huán)境中,酵母菌也會(huì)逆濃度梯度吸收葡萄糖,為此過(guò)程提供載體和能量的細(xì)胞結(jié)構(gòu)分別是[
 
]
 
和[
 
]
 

(4)在酵母菌的無(wú)性繁殖過(guò)程中,乙圖中的結(jié)構(gòu)[
 
]
 
和[
 
]
 
有消失與重建過(guò)程.
(5)⑧徹底水解可得到的物質(zhì)主要是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示基因型為AaBb的某高等雌性動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象;乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)目變化曲線.

(1)圖甲中具有同源染色體的細(xì)胞有
 

(2)圖甲中B、E細(xì)胞各含有
 
、
 
個(gè)染色體組;其中E細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于乙圖中的
 
階段.(填標(biāo)號(hào))
(3)在細(xì)胞分裂過(guò)程中,姐妹染色單體分離發(fā)生在乙圖中的
 
時(shí)期.(填標(biāo)號(hào))
(4)若該動(dòng)物雌雄交配后產(chǎn)下多個(gè)子代,各子代之間及子代與親本間性狀差異很大,這與甲圖中
 
細(xì)胞所處時(shí)期發(fā)生的變異關(guān)系最密切.
(5)圖丙表示該動(dòng)物形成生殖細(xì)胞的過(guò)程圖解,圖丁表示某細(xì)胞中染色體與基因的位置關(guān)系.圖丁對(duì)應(yīng)于圖丙中的
 
(填寫①、②或③);細(xì)胞Ⅳ的基因型是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究所調(diào)查發(fā)現(xiàn):某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后,其種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線如圖所示,請(qǐng)分析回答:

(1)該魚種群最基本的數(shù)量特征是
 

(2)在t0~t2時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線呈
 
;若在t2時(shí)種群的數(shù)量為N,則在t1時(shí)種群的數(shù)量為
 
,t1時(shí)該種群的年齡組成可能為
 

(3)調(diào)查池塘中該魚的種群密度常用的方法是
 
;經(jīng)調(diào)查,該魚在t2時(shí)期后,種群數(shù)量變化不再增加,主要原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家研究鎘、銅對(duì)河蜆過(guò)氧化氫酶活性的影響,用一定濃度的鎘、銅處理河蜆一段時(shí)間后,測(cè)得河蜆過(guò)氧化氫酶活性如下表所示.
鎘、銅對(duì)河蜆過(guò)氧化氫酶活性的影響
毒物空白對(duì)照組a鎘+銅
質(zhì)量濃度(μg?L-1050b15050b15050b150
酶活性(U?mg-1433582455387488426380315275135
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)表中a應(yīng)是
 
,b為
 

(2)列舉本實(shí)驗(yàn)需要控制的兩個(gè)無(wú)關(guān)變量:
 

(3)過(guò)氧化氫酶活性測(cè)定可以過(guò)氧化氫為底物,用一定條件下單位時(shí)間的
 
來(lái)表示.
(4)某學(xué)校興趣小組的同學(xué)利用河蜆的新鮮的軟體組織制成研磨液,比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+的催化效率.研磨河蜆軟體組織的目的是
 
.能否用河蜆過(guò)氧化氫酶作為實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響?為什么?
 

(5)水體中鎘、銅等重金屬離子在生態(tài)系統(tǒng)中會(huì)沿著
 
富集,即
 
越高,其影響越大.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是關(guān)于人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程圖,據(jù)圖回答:

(1)甲圖中,在寒冷刺激后下丘腦分泌物質(zhì)[A]促甲狀腺激素釋放激素,這個(gè)過(guò)程屬于
 
調(diào)節(jié).
(2)寒冷時(shí)皮膚立毛肌收縮,產(chǎn)生“雞皮疙瘩”,請(qǐng)寫出這個(gè)反射的反射。
 

(3)在初次免疫時(shí),乙圖所示的效應(yīng)細(xì)胞來(lái)自于
 
的增殖分化;丙圖中5的化學(xué)本質(zhì)為
 

(4)丁圖中若某化學(xué)物質(zhì)破壞神經(jīng)細(xì)胞中高爾基體的結(jié)構(gòu),將會(huì)把興奮阻斷在
 
(填文字).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是對(duì)燕麥胚芽鞘所進(jìn)行的處理,那么一段時(shí)間后,圖2中①②③在圖示位置時(shí),其生長(zhǎng)情況依次是( 。
A、向B側(cè)彎曲  向A側(cè)彎曲  向A側(cè)彎曲
B、向B側(cè)彎曲  向B側(cè)彎曲  向B側(cè)彎曲
C、向A側(cè)彎曲  直立生長(zhǎng)  向A側(cè)彎曲
D、向B側(cè)彎曲  直立生長(zhǎng)  向B側(cè)彎曲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有的糖類和核酸主要是( 。
A、糖原和DNA
B、糖原和RNA
C、淀粉和DNA
D、淀粉和RNA

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同步練習(xí)冊(cè)答案