Question

回答有關(guān)遺傳信息傳遞與表達(dá)的問題．
限制酶能識(shí)別特定的DNA序列，并進(jìn)行剪切．現(xiàn)以2種不同的限制酶對(duì)一個(gè)5000bp（bp為堿基對(duì)）大小的線狀DNA進(jìn)行剪切，相關(guān)實(shí)驗(yàn)及數(shù)據(jù)如表．

	第一步水解	產(chǎn)物（bp）	第二步水解	產(chǎn)物（bp）
實(shí)驗(yàn)1	A酶切割	2100	將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用B酶切割	200、1900
		1400		600、800
		1000		1000
		500		500
實(shí)驗(yàn)2	B酶切割	2500	將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用A酶切割	1900、600
		1300		800、500
		1200		1000、200
實(shí)驗(yàn)3	經(jīng)A酶和B酶同時(shí)切割	1900、1000、800、600、500、200

（1）由單酶剪切的片段數(shù)可知，A酶和B酶的酶切位點(diǎn)分別為

 

個(gè)和

 

個(gè)．
（2）圖1是經(jīng)A酶切割后獲得的2100bp片段，圖2是經(jīng)B酶切割后獲得的2500bp片段．分別在圖中標(biāo)出該片段在第二步水解時(shí)，B酶和A酶的切割位點(diǎn)．
（3）綜合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，在圖3中繪制出實(shí)驗(yàn)3的酶切圖譜．外源基因需導(dǎo)入受體細(xì)胞才能使其蘊(yùn)含的遺傳信息得到表達(dá)．圖4顯示一種外源基因?qū)�入受體細(xì)胞的方法．
（4）圖4所示的導(dǎo)入方法稱為

 

．
（5）在動(dòng)物基因工程中，受體細(xì)胞通常采用

 

細(xì)胞．
（6）若山羊體內(nèi)被轉(zhuǎn)入蛋白質(zhì)藥物基因，該基因正常表達(dá)，從而在山羊乳汁中獲得藥物，這就是動(dòng)物基因工程培育的

 

．
（7）若想上述山羊后代個(gè)體都能保持轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的特性，可以結(jié)合

 

技術(shù)繁殖獲得后代．

Answer 1

考點(diǎn)：基因工程的應(yīng)用,動(dòng)物細(xì)胞工程的常用技術(shù)

專題：

分析：分析表格：?jiǎn)为?dú)用A酶切割可以產(chǎn)生4個(gè)DNA片段，可見A酶的酶切位點(diǎn)有3個(gè)；單獨(dú)用B酶切割可以產(chǎn)生3個(gè)DNA片段，可見B酶的酶切位點(diǎn)有2個(gè)．經(jīng)A酶切割后獲得的2100bp片段，再用B酶切割后又產(chǎn)生200bp和1900bp兩個(gè)片段；經(jīng)B酶切割后獲得的2500bp片段，再用A酶切割后又產(chǎn)生1900bp和600bp兩個(gè)片段．

解答： 解：（1）單獨(dú)用A酶切割可以產(chǎn)生4個(gè)DNA片段，所以A酶的酶切位點(diǎn)有3個(gè)；單獨(dú)用B酶切割可以產(chǎn)生3個(gè)DNA片段，所以B酶的酶切位點(diǎn)有2個(gè)．
（2）經(jīng)A酶切割后獲得的2100bp片段，再用B酶切割后又產(chǎn)生200bp和1900bp兩個(gè)DNA片段，則B酶的切割位點(diǎn)如圖1；經(jīng)B酶切割后獲得的2500bp片段，再用A酶切割后又產(chǎn)生1900bp和600bp兩個(gè)DNA片段，則A酶的切割位點(diǎn)如圖2．
（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)結(jié)合以上分析可知，A酶和B酶的切割位點(diǎn)如下：

（4）圖4表示采用顯微注射法將目的基因?qū)�入受體細(xì)胞．
（5）因?yàn)槭芫�卵具有全能性，所以在�?dòng)物基因工程中，受體細(xì)胞通常采用受精卵．
（6）乳腺生物反應(yīng)器是將外源基因在哺乳動(dòng)物的乳腺中特異表達(dá)，以轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的乳腺組織生產(chǎn)藥用蛋白．由此可知，題干中動(dòng)物基因工程培育的是乳腺生物反應(yīng)器．
（7）無(wú)性生殖能保持親本的優(yōu)良性狀，而動(dòng)物體的無(wú)性生殖方式是克隆技術(shù)．
故答案：（1）3  2
（2）如圖1、圖2   （3）如圖3

（4）顯微注射法
（5）受精卵
（6）乳腺生物反應(yīng)器
（7）克�。ɑ蚣�(xì)胞核移植）

點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程和動(dòng)物細(xì)胞工程及應(yīng)用，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．