下圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下，反應物濃度與酶促反應速率的關系。據(jù)圖分析正確的是

A．增大pH，重復該實驗，A、B點位置都不變

B．酶量增加后，圖示反應速率可用曲線a表示

C．反應物濃度是限制曲線AB段反應速率的主要因素

D．B點后，升高溫度，酶活性增加，曲線將呈現(xiàn)c所示變化

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為一家族色盲遺傳系譜圖，下列敘述錯誤的是

A．Ⅲ7的色盲基因肯定來自Ⅰ3

B．Ⅰ2的基因型是XBXb，Ⅰ4的基因型是XBXB或XBXb

C．Ⅱ6的色盲基因與正�；虻姆蛛x發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中

D．基因型為XBXb的女性與Ⅲ7結婚，Ⅲ7將色盲基因傳給其兒子的概率是50%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省四地六校高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關敘述中，正確的是

A．兔的白毛與黑毛、狗的長毛與卷毛都是相對性狀

B．隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀

C．純合子的自交后代中不會發(fā)生性狀分離，雜合子的自交后代中不會出現(xiàn)純合子

D．表現(xiàn)型相同的生物，基因型不一定相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省銅陵市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是某同學關于真核生物基因的敘述其中正確的是

①攜帶遺傳信息 ②能轉運氨基酸 ③能與核糖體結合 ④能轉錄產生RNA

⑤每相鄰三個堿基組成一個反密碼子 ⑥可能發(fā)生堿基對的增添、缺失、替換

A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③⑥ D．②④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省銅陵市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

赫爾希和蔡斯用32P標記的T2噬菌體與無32P標記的大腸桿菌混合培養(yǎng)，一段時間后經攪拌、離心得到了上清液和沉淀物。下列敘述不正確的是

A．攪拌的目的是使吸附在大腸桿菌上的噬菌體與大腸桿菌分離

B．32P主要集中在沉淀物中，上清液中也能檢測到少量的放射性

C．如果離心前混合時間過長，會導致上清液中放射性降低

D．本實驗結果說明DNA在親子代之間的傳遞具有連續(xù)性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高一上第二次調研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

酶的抑制劑是那些能與酶結合并降低酶活性的分子，分為競爭性和非競爭性兩種，競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性位點，從而降低酶對底物的催化效應；非競爭性抑制劑作用于酶活性位點以外的其他位點，從而使酶失去催化活性。對右圖的分析正確的是

A．曲線a為活性不被抑制的酶，曲線b為競爭性抑制，曲線c為非競爭性抑制

B．曲線a為活性不被抑制的酶，曲線b為非競爭性抑制，曲線c為競爭性抑制

C．曲線a為競爭性抑制，曲線b為活性不被抑制的酶，曲線c為非競爭性抑制

D．曲線a為非競爭性抑制，曲線b為活性不被抑制的酶，曲線c為競爭性抑制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學家研究發(fā)現(xiàn)，一種樹突狀細胞（DC細胞）在免疫反應中有強大的攝取、處理和傳遞抗原的功能。如圖所示為DC細胞參與免疫反應的過程，請回答問題：

（1）DC細胞能通過________方式將外來抗原攝入細胞內，之后將其分解；同時，免疫系統(tǒng)也可對體內的異常細胞作出相應的反應，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的______________功能。

（2）DC細胞處理抗原后，細胞外出現(xiàn)的特定結構能與T細胞上有________作用的受體相結合，激活信號分子（S1、S2）從而激發(fā)T細胞出現(xiàn)免疫效應，此過程稱為細胞間的________。

（3）T細胞發(fā)生免疫效應時，它產生的________可刺激________細胞增殖分化；效應T細胞也能直接作用于被抗原入侵的靶細胞，發(fā)生________免疫。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆江西省南昌市高二上12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面是某研究性學習小組用健康的生長狀況相同的同齡雌性幼鼠若干只做的兩個實驗（見下表,表中①～③處需要你來完成）。其中，實驗I是探究卵巢能分泌激素A并能促進子宮的發(fā)育；實驗Ⅱ是探究垂體能分泌激素B并能促進卵巢和子宮的發(fā)育。請回答后面的相關問題。

（1）實驗中要選用體重和年齡相當?shù)男∈笞鰧嶒?其目的是_______________。

（2）請完成上表中的“①—③”的處理方法:

①_______________；

②_______________；

③_______________；

實驗中,激素A和激素B分別最可能是___________、___________。（寫名稱）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省九江市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示信息分子對人體某些生理過程的調節(jié)實例，A～D表示信息分子。下列選項匹配的是

名稱

合成場所

生理作用

A

神經遞質

傳入神經元

引起骨骼肌的收縮

B

促甲狀腺激素釋放激素

下丘腦

促進甲狀腺激素的合成與分泌

C

抗利尿激素

垂體

促進腎小管和集合管對水的重吸收

D

胰高血糖素

胰島A細胞

促進肝糖原分解

查看答案和解析>>

同步練習冊答案