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科目:高中生物 來源: 題型:
A、45%、55% |
B、70%、30% |
C、60%、40% |
D、20%、80% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、C5化合物 |
B、ADP |
C、NADP+ |
D、C3化合物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖①能用來表示反應(yīng)物濃度變化與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系 |
B、圖②虛線表示增加酶濃度后,其它條件不變時(shí),生成物量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系的變化情況 |
C、若圖②中的實(shí)線表示過氧化氫酶對H2O2分解的催化效率,則虛線表示Fe3+的催化效率 |
D、圖②也可以用來表示處理溫度不同的情況下,反應(yīng)速度與時(shí)間的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二倍體生物的體細(xì)胞中細(xì)胞核基因都成對存在 |
B、線粒體中的基因,也可以在線粒體中進(jìn)行遺傳信息的傳遞和表達(dá) |
C、外界環(huán)境如物理因素、化學(xué)因素、生物因素等的誘導(dǎo)才會(huì)發(fā)生基因突變 |
D、一般來講分裂期的細(xì)胞發(fā)生的基因突變是可遺傳的變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛔蟲進(jìn)行無氧呼吸 |
B、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸 |
C、水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中,可將有機(jī)物的損耗減小到最低程度 |
D、無氧呼吸的兩個(gè)階段也都能釋放能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1條染色體復(fù)制形成的2條染色體 |
B、形態(tài)特征大體相同的染色體 |
C、減數(shù)分裂過程中聯(lián)會(huì)的兩條染色體 |
D、分別來自父方和母方的任意兩條染色體 |
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