14.如圖是基因控制蛋白質(zhì)合成過程示意圖,請(qǐng)回答:

(1)轉(zhuǎn)錄的模板是[④]DNA中的A鏈,該鏈的相應(yīng)段堿基順序是TACCGAAGAAAG.
(2)翻譯的場所是[②]核糖體,翻譯的模板是[③]mRNA,
(3)圖中核糖體在mRNA上相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向是由左向右.
(4)該過程可能發(fā)生在D、E內(nèi)(多選).
A.噬菌體  B.大腸桿菌   C.人的成熟的紅細(xì)胞   D.蛙的紅細(xì)胞  E.酵母菌   F.藍(lán)藻.

分析 分析題圖:圖示為基因控制蛋白質(zhì)合成過程示意圖,其中①為tRNA,能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸;②為核糖體,是翻譯的場所;③為mRNA,是翻譯的模板;④為DNA分子.

解答 解:(1)根據(jù)③上的堿基序列可知,轉(zhuǎn)錄的模板是④DNA分子中的A鏈;轉(zhuǎn)錄過程中遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,因此該鏈的相應(yīng)段堿基順序是TACCGAAGAAAG.
(2)②為核糖體,是翻譯的場所;③為mRNA,是翻譯的模板.
(3)根據(jù)tRNA的移動(dòng)方向可知,圖中核糖體在mRNA上相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向是由左向右.
(4)A、噬菌體中沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不會(huì)發(fā)生遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,該過程發(fā)生在宿主細(xì)胞中,A錯(cuò)誤;  
B、大腸桿菌屬于原核細(xì)胞,原核細(xì)胞沒有核膜,轉(zhuǎn)錄和翻譯可以同時(shí)進(jìn)行,B錯(cuò)誤;   
C、人的成熟的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核,不會(huì)發(fā)生該過程,C錯(cuò)誤;   
D、蛙的紅細(xì)胞具有細(xì)胞核,能夠發(fā)生圖中蛋白質(zhì)合成的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,D正確;  
E、酵母菌屬于真核生物,該細(xì)胞能夠發(fā)生圖中蛋白質(zhì)合成的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,E正確;   
F、藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞,原核細(xì)胞沒有核膜,轉(zhuǎn)錄和翻譯可以同時(shí)進(jìn)行,F(xiàn)錯(cuò)誤.
故答案為:
(1)④、DNA         A         TACCGAAGAAAG 
(2)②、核糖體             ③、mRNA
(3)左         右
(4)D、E

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合基因控制蛋白質(zhì)合成過程示意圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、產(chǎn)生、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

6.兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析作答:

(1)甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2.現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置,如圖Ⅰ(A~D)所示:
①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào),并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用).
有氧條件下的裝置序號(hào):C→A→B;無氧條件下的裝置序號(hào):D→B.
②B瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液代替,預(yù)測(cè)代替后最可能出現(xiàn)的現(xiàn)象由藍(lán)變綠再變黃;
(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母
菌的細(xì)胞呼吸類型.
①如果想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論,還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)問對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)該裝置編號(hào)
為Ⅲ)如何設(shè)計(jì)?裝置Ⅲ除用等量清水代替10% NaOH溶液外,其他設(shè)計(jì)與裝置Ⅱ相同.
②請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:
序號(hào)裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象
裝置Ⅱ裝置Ⅲ結(jié)論
1a 不移動(dòng)只進(jìn)行有氧呼吸
2不移動(dòng)b只進(jìn)行無氧呼吸
3cd既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸
③若用裝置Ⅱ、Ⅲ同時(shí)開展實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)一段時(shí)間中,裝置Ⅱ液滴移動(dòng)3格后停止不動(dòng),裝置Ⅲ的液滴移動(dòng)了6格刻度,則這段時(shí)間裝置Ⅱ中酵母菌無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖的比例是6:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖表示胰島素分子中的一條多肽鏈,其中有三個(gè)甘氨酸分別位于第8、20、23位.下列敘述正確的是( 。
A.圖中多肽鏈至少含有一個(gè)羧基(位于第1位)和一個(gè)氨基(位于第30位)
B.用特殊水解酶選擇性除去圖中3個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物比原多肽鏈多5個(gè)氧原子
C.用特殊水解酶選擇性除去圖中3個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物中有4條多肽
D.該多肽參與構(gòu)成的分泌蛋白釋放到細(xì)胞外需要經(jīng)過兩種細(xì)胞器的加工

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.為了確定分泌蛋白合成和分泌的過程,科學(xué)家在豚鼠的胰臟腺細(xì)胞中注射了一定量的3H標(biāo)記的亮氨酸,每隔一定的時(shí)間檢測(cè)放射性在細(xì)胞中出現(xiàn)的位置.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.3H標(biāo)記的亮氨酸是合成分泌蛋白的原材料之一
B.選擇胰臟腺細(xì)胞是因?yàn)樗芎铣珊头置诜置诘鞍?/td>
C.放射性依次在高爾基體、分泌小泡、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中出現(xiàn)
D.該過程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上存在一定聯(lián)系

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.一個(gè)核糖體只能結(jié)合兩個(gè)tRNA分子
B.圓褐固氮菌通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成磷脂
C.酵母菌的細(xì)胞核中可以合成rRNA和DNA
D.HIV、SARS病毒都只含有RNA一類核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.下面坐標(biāo)圖表示某種生物雄性生殖器官細(xì)胞中核DNA含量的變化曲線;甲、乙、丙、丁四圖分別表示與坐標(biāo)曲線相關(guān)的該種生物四個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)坐標(biāo)圖中A和F時(shí)期細(xì)胞核中DNA含量發(fā)生變化的原因是間期DNA經(jīng)過復(fù)制.
(2)甲圖表示減數(shù)第二次分裂分裂中期,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞.
(3)甲、乙兩圖分別對(duì)應(yīng)坐標(biāo)圖中時(shí)期為:K、C;其中丁圖細(xì)胞的名稱初級(jí)精母細(xì)胞.  
(4)若該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)等位基因Yy和Rr,它們分別位于兩對(duì)同源染色體上(不考慮交叉互換),則圖丙細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞基因組成為YyRr;基因Y與y的分離發(fā)生在丁圖細(xì)胞所示時(shí)期.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列生物或細(xì)胞中,含磷脂最少的是( 。
A.蛙的紅細(xì)胞B.酵母菌
C.禽流感病毒D.小鼠成熟的紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.某同學(xué)依據(jù)顯微鏡下觀察到的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)繪制了如圖所示的模式圖,下列相關(guān)分析正確的是( 。
A.該圖象是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的動(dòng)物細(xì)胞
B.①②③④⑤⑥的膜結(jié)構(gòu)均屬于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
C.①②③在細(xì)胞分裂過程中都能進(jìn)行復(fù)制
D.RNA聚合酶合成后進(jìn)入⑥內(nèi),能體現(xiàn)核孔的選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.為了確定某種礦質(zhì)元素是否是植物的必需元素,應(yīng)采用的方法是(  )
A.觀察含全部營養(yǎng)的培養(yǎng)液中去掉該礦質(zhì)元素前、后植株生長發(fā)育狀況的影響
B.觀察清水和只含該礦質(zhì)元素的清水中植株生長發(fā)育狀況
C.分析根系對(duì)該礦質(zhì)元素的吸收過程
D.檢測(cè)正常葉片中該礦質(zhì)元素的含量

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同步練習(xí)冊(cè)答案