分析 析圖解:圖中①是促甲狀腺激素釋放激素,②是甲狀腺激素,③是促甲狀腺激素,④是抗利尿激素,⑦是胰高血糖素或胰島素.
甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程為:下丘腦→①促甲狀腺激素釋放激素→垂體→③促甲狀腺激素→甲狀腺→②甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).
解答 解:(1)由于甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié),所以正常機(jī)體血液中甲狀腺激素對(duì)促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌起反饋調(diào)節(jié)作用.
(2)人在饑餓的時(shí)候遇到寒冷刺激,下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞,機(jī)體分泌甲狀腺激素增多,因此有關(guān)的器官還有甲狀腺.
(3)原尿中的葡萄糖濃度偏高,腎小管壁細(xì)胞上的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體數(shù)量有限,導(dǎo)致濾過(guò)液中的葡萄糖不能全部被重新吸收,部分葡萄糖隨尿液排出體外形成尿糖.
故答案為:
(1)①③反饋
(2)下丘腦 甲狀腺
(3)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查新陳代謝、激素調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解判斷能力,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)區(qū)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。對(duì)下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是( )
A.三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器是核糖體和DNA
B.水分子進(jìn)入三種細(xì)胞的方式都為滲透
C.a(chǎn)和c細(xì)胞壁的成分相同
D.a(chǎn)能進(jìn)行光合作用,c不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 性染色體上基因所表現(xiàn)出的遺傳現(xiàn)象 | |
B. | 常染色體上基因所表現(xiàn)出的遺傳現(xiàn)象 | |
C. | 只有性成熟個(gè)體才表現(xiàn)出的遺傳現(xiàn)象 | |
D. | 只有雄性個(gè)體才表現(xiàn)出的遺傳現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紡錘體的兩極是否有中心體不能作為區(qū)分動(dòng)植物細(xì)胞的依據(jù) | |
B. | 細(xì)胞分裂所需的能量均由線(xiàn)粒體提供 | |
C. | 自由組合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是減數(shù)第二次分裂后期非同源染色體的自由組合 | |
D. | 無(wú)絲分裂只發(fā)生在原核生物細(xì)胞分裂中,有絲分裂只發(fā)生在真核生物細(xì)胞分裂中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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