下面是以小鼠為對象進行的研究,請分析回答問題.
(1)將胚胎干細胞置于母鼠子宮內(nèi)發(fā)育成個體,體現(xiàn)了胚胎干細胞具有
 

(2)為了使外源基因在后代中長期保持,可將轉(zhuǎn)基因小鼠體細胞的細胞核轉(zhuǎn)入
 
中構(gòu)成重組細胞,該技術(shù)稱為
 

(3)為了獲得更多的轉(zhuǎn)基因鼠,通常將重組細胞(胚胎干細胞)培養(yǎng)到桑椹胚或
 
期后,采用
 
獲得更多的胚胎,然后再采用
 
等技術(shù)將胚胎移植到不同母鼠子宮內(nèi).
(4)如果將外源基因?qū)胄∈笫芫,則外源基因可能隨機插入到小鼠受精卵DNA中.這種受精卵有的可發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小鼠,有的卻死亡.請分析因外源基因插入導(dǎo)致受精卵死亡的最可能原因:
 
考點:動物細胞核移植技術(shù),基因工程的原理及技術(shù),胚胎移植
專題:
分析:胚胎干細胞體積較小,細胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動物任何一種組織細胞.
解答: 解:(1)胚胎干細胞可發(fā)育成個體,體現(xiàn)了胚胎干細胞具有全能性.
(2)為了使外源基因在后代中長期保持,可通過核移植技術(shù)將轉(zhuǎn)基因小鼠體細胞的細胞核轉(zhuǎn)入 去核的卵細胞中構(gòu)成重組細胞.
(3)為了獲得更多的轉(zhuǎn)基因鼠,可采用胚胎分割技術(shù),將重組細胞(胚胎干細胞)培養(yǎng)到桑椹胚或 囊胚期后進行胚胎分割,分割后通過胚胎移植技術(shù)移植到代孕母鼠子宮內(nèi).
(4)若外源基因的插入使受精卵內(nèi)生命活動必需的某些基因不能正常表達,則插入外源基因的這種受精卵可能會死亡,不會發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小鼠.
故答案為:
(1)全能性
(2)去核的卵    核移植(或克。
(3)囊胚    胚胎分割    胚胎移植
(4)外源基因的插入使受精卵內(nèi)生命活動所必需的某些基因不能正常表達
點評:本題考查核移植和胚胎工程相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力、理解能力和知識遷移能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)核苷酸的模式圖,下列說法正確的是(  )
A、DNA和RNA的不同點只在b方面
B、DNA和RNA中的a表示含義不同
C、DNA中特有的c為T
D、人體內(nèi)的c有4種,b有2種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞工程操作涉及原理的敘述,不正確的是( 。
①纖維素酶、果膠酶處理植物組織和胰蛋白酶處理動物組織--酶的專一性
②植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)--細胞的分化
③原生質(zhì)體融合和動物細胞融合--生物膜的流動性
④白菜-甘藍細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)--細胞的全能性.
A、①③B、②④C、②③D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與實驗相關(guān)的敘述,正確的是( 。
A、鹽酸解離根尖的同時也為龍膽紫染色創(chuàng)造了適宜的環(huán)境
B、提取組織DNA是利用不同化合物在溶劑中溶解度的差異
C、檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式
D、用乙醇提取的葉綠體色素中無胡蘿卜素

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科目:高中生物 來源: 題型:

有性生殖的生物產(chǎn)生后代需進行受精作用,植物體細胞雜交要進行原生質(zhì)體的融合,單克隆抗體的制備需進行動物細胞融合,可見細胞的融合技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用.下列為細胞融合的簡略過程,請據(jù)圖1回答相關(guān)問題:

(1)若a、b分別是基因型為Hhrr、hhRr的兩個煙草品種的花粉,且這兩對基因分別位于兩對同源染色體上.由于一對隱性純合基因(rr或hh)的作用,在光照強度大于800lx時都不能生長.要想從融合細胞的培養(yǎng)液中分離出基因型為HhRr的雜種細胞,較為簡便的篩選方法是
 

(2)若a、b表示兩種植物體的細胞,則采用化學(xué)法形成c時,一般是用
 
作為誘導(dǎo)劑.由d細胞形成雜種植株的原理是
 
,這種育種方法的優(yōu)點是
 

(3)若a、b分別為骨髓瘤細胞和B淋巴細胞,則d細胞的特點是
 

用特定的
 
以獲得d細胞,再經(jīng)
 
 
,然后篩選獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細胞.
(4)下列各圖2表示單克隆抗體制備過程的各階段圖解,請用箭頭把代表各圖解的字母按單克隆抗體制備過程的順序連接起來,順序是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某雌雄異株植物的葉形有闊葉和窄葉兩種表現(xiàn)類型,該性狀由一對等位基因控制.現(xiàn)有三組雜交實驗結(jié)果如下表所示.對下表有關(guān)信息的分析,錯誤的是( 。
雜交組合親代表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型及株數(shù)
父本母本雌株雄株
1闊葉闊葉闊葉243闊葉119、窄葉122
2窄葉闊葉闊葉83、窄葉78闊葉79、窄葉80
3闊葉窄葉闊葉131窄葉127
A、僅根據(jù)第2組實驗,無法判斷兩種葉形的顯隱性關(guān)系
B、根據(jù)第1或第3組實驗可以確定葉形基因位于X染色體上
C、用第1組子代的闊葉雌株與窄葉雄株雜交,后代中窄葉植株占
1
4
D、用第2組子代的闊葉雌株與闊葉雄株雜交,后代中窄葉雄株占
1
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體細胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的過程,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ表示直接參與的幾種系統(tǒng)或器官,①、②、③、④、⑤表示相關(guān)物質(zhì),甲、乙、丙表示三種液體,A、B表示相關(guān)過程.請據(jù)圖回答:

(1)圖中三種液體共同組成了人體細胞生活的
 
,其中蛋白質(zhì)含量最高的是
 
(填“甲”、“乙”或“丙”).
(2)③中的
 
(物質(zhì))對Ⅲ的活動有調(diào)節(jié)作用,最終能使乙的pH穩(wěn)定在一定范圍內(nèi).
(3)圖中的B過程當
 
(激素名稱)圖中的B過程就會增強時.
(4)若圖中的細胞為肝細胞,則其生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
(用“甲”、“乙”或“丙”回答),大多數(shù)物質(zhì)②從乙進入肝細胞并被利用至少需要穿過
 
層磷脂分子層.
(5)現(xiàn)代觀點認為,機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

安徽師范大學(xué)某研究小組對江南山區(qū)某植物進行研究發(fā)現(xiàn)該植物從環(huán)境中吸收前體物質(zhì)經(jīng)一系列代謝過程合成紫色素,此過程由A、a和B、b兩對等位基因共同控制(如圖所示).其中具紫色素的植株開紫花,不能合成紫色素的植株開白花.(不考慮變異)據(jù)圖所作的推測錯誤的是( 。
A、基因型為Aabb的植株自交后代肯定不會發(fā)生性狀分離
B、只有基因A和基因B同時存在,該植株才能表現(xiàn)紫花性狀
C、AaBb×aabb的子代中,紫花植株與白花植株的比例為1:3
D、紫色性狀的出現(xiàn)是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制的

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答下列問題
(1)該圖是皮膚對炎熱環(huán)境反應(yīng)的示意圖.判斷的主要依據(jù)是①立毛肌舒張;②
 

(2)該圖反應(yīng)的神經(jīng)中樞稱為
 
.通過中樞調(diào)節(jié),使皮膚②
 
,皮膚的
 
增加,使體溫保持相對恒定.
(3)若人處在劇烈運動狀態(tài),③結(jié)構(gòu)的變化是
 
,能使機體增加散熱.
(4)在圖示情況下,與體溫變化有關(guān)的激素是
 
 
的分泌量將
 

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