【題目】下列各項(xiàng)中，不屬于過(guò)敏反應(yīng)特點(diǎn)的是

A. 由機(jī)體初次接觸過(guò)敏原刺激引起

B. 發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快

C. 有明顯的遺傳傾向和個(gè)性差異

D. 組織胺等物質(zhì)的釋放直接引起相關(guān)的癥狀

【答案】A

【解析】試題分析：過(guò)敏反應(yīng)是由機(jī)體再次接觸過(guò)敏原刺激引起，A正確；過(guò)敏反應(yīng)具有發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快的特點(diǎn)，B錯(cuò)誤；過(guò)敏反應(yīng)具有明顯的遺傳傾向和個(gè)性差異，C錯(cuò)誤；過(guò)敏反應(yīng)是由組織胺等物質(zhì)的釋放直接引起相關(guān)的癥狀，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】給健康大鼠靜脈注射大量的低滲食鹽水后，下列變化合理的是（ ）

A．細(xì)胞外液滲透壓升高

B．大鼠的排尿量增加

C．腎小管重吸收水能力增強(qiáng)

D．胰島B細(xì)胞分泌胰島素增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中①③分別表示人體細(xì)胞中的三種生理過(guò)程。下列敘述正確的是

A. ①的原料是核糖核苷酸

B. ②的產(chǎn)物都是③的模板

C. ③中核糖體沿mRNA向右移動(dòng)

D. 能完成②③的細(xì)胞都能完成①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在如圖所示的結(jié)構(gòu)中，興奮傳導(dǎo)或傳遞的方向不能是（ ）

A. ①→② B. ③→④ C. ②→① D. ④→③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述，不正確的是

A. 生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)插條生根

B. 生長(zhǎng)素濃度越高，植物生長(zhǎng)越快

C. 除掉頂芽可以促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)

D. 植物的向光性運(yùn)動(dòng)是生長(zhǎng)素不均分布所致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】工礦企業(yè)常見(jiàn)的職業(yè)病——硅肺的病因是：當(dāng)肺吸入硅塵（Si02）后，硅塵被吞噬細(xì)胞吞噬。由于吞噬細(xì)胞功能受阻，而使肺功能損傷的細(xì)胞器是

A．高爾基體 B．線(xiàn)粒體 C．核糖體 D．溶酶體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答:

（1）上圖屬于真核細(xì)胞的是________________，屬于原核細(xì)胞的是___________________，判斷的主要依據(jù)是_________________________________。

（2）將上圖三種細(xì)胞分別置于淸水中，三種細(xì)胞中形態(tài)變化最大的是_________，主要原因是_________。若將甲細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中，則甲細(xì)胞會(huì)發(fā)生[ ]___________與[①]細(xì)胞壁分離的現(xiàn)象。

（3）若丙圖中①表示某種細(xì)胞器，對(duì)應(yīng)于乙圖中[ ]___________，乙圖細(xì)胞內(nèi)膜面積最大的細(xì)胞器是[ ]___________。

（4）若用健那綠染液作為染色劑，可以對(duì)甲、乙細(xì)胞中的___________進(jìn)行染色，使之呈現(xiàn)_________色，此實(shí)驗(yàn)對(duì)材料的要求是：甲、乙細(xì)胞必須是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“觀(guān)察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ）

A. 制片流程為：解離→染色→漂洗→制片

B. 觀(guān)察中期細(xì)胞可清晰的看到染色體且隨后染色體著絲點(diǎn)分裂

C. 顯微鏡下絕大多數(shù)細(xì)胞中能觀(guān)察到染色體

D. 低倍鏡下尋找分生區(qū)的依據(jù)是細(xì)胞呈正方形、排列緊密

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組化合物中，都含有肽鍵的是（　�。�

A. 載體和激素 B. 受體和抗體 C. 抗體和酶 D. 維生素和激素

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同步練習(xí)冊(cè)答案