A. | 遺傳漂變導(dǎo)致種群基因頻率改變是自然選擇的具體表現(xiàn) | |
B. | 在物種形成方式中,只有同地物種的形成需要經(jīng)過隔離 | |
C. | 可遺傳變異是進(jìn)化性變化得以發(fā)生的前提條件 | |
D. | 若種群達(dá)到遺傳平衡,則種群中的等位基因頻率均相等 |
分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點:
種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成.其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、遺傳漂變與自然選擇是影響種群基因頻率改變的兩種因素,二者沒有直接聯(lián)系,A錯誤;
B、隔離是物種形成的必要條件,無論是同地還是異地,形成新物種都要經(jīng)過隔離,B錯誤;
C、可遺傳變異為生物進(jìn)化提供原材料,但不是生物進(jìn)化的前提,生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變,C錯誤
D、若種群達(dá)到遺傳平衡,則種群中的基因頻率均可保持不變,D正確.
故選:D.
點評 本題考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識,要求考生識記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,掌握新物種形成的過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素作用具有兩重性 | B. | 子房發(fā)育需要生長素 | ||
C. | 生長素可用于防止蘋果提前脫落 | D. | 生長素濃度越低促進(jìn)作用越強(qiáng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這一反射過程需要大腦皮質(zhì)的參與 | |
B. | 酸梅色澤引起視網(wǎng)膜上的視桿細(xì)胞興奮,在大腦皮質(zhì)的視覺中樞產(chǎn)生視覺 | |
C. | 是一種反射活動,其效應(yīng)器是唾液腺 | |
D. | 這一過程中有“電-化學(xué)-信號”的轉(zhuǎn)化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肝細(xì)胞在高爾基體內(nèi)氧化酒精 | |
B. | T2噬茵體在大腸桿菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNA | |
C. | 葉肉細(xì)胞在葉綠體內(nèi)合成蔗糖 | |
D. | 肌細(xì)胞可在線粒體內(nèi)合成某些mRNA |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省長春外國語學(xué)校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度,主要取決于膜上的
A.糖的種類和含量
B.蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量
C.磷脂的含量
D.水的含量
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于同一個體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘述,正確的是
A、兩者前期染色體數(shù)目相同,染色體行為和DNA分子數(shù)目不同
B、兩者中期染色體數(shù)目不同,染色體行為和DNA分子數(shù)目相同
C、兩者后期染色體數(shù)目和染色體行為不同,DNA分子數(shù)目相同
D、兩者末期染色體數(shù)目和染色體行為相同,DNA分子數(shù)目不同
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com