分析 由圖中的信息可以看出:a為B淋巴細(xì)胞,b為漿細(xì)胞,c為記憶B細(xì)胞,d為抗體,其中a、c、d能識(shí)別抗原.體液免疫的過程:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).當(dāng)抗原經(jīng)過⑤過程時(shí),表明人體內(nèi)二次免疫發(fā)生,此時(shí)免疫反應(yīng)強(qiáng)烈,產(chǎn)生抗體快、數(shù)量多.
解答 解:(1)該特異性免疫屬于體液免疫,圖中b在人體內(nèi)可由B淋巴細(xì)胞或記憶B細(xì)胞經(jīng)分裂、分化而來(lái).
(2)④⑤過程為二次免疫應(yīng)答,與初次免疫相比其產(chǎn)生抗體的主要特點(diǎn)是數(shù)量多、速度快.
(3)臨床上治療重癥肌無(wú)力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制造血干細(xì)胞發(fā)育成T細(xì)胞,不能產(chǎn)生淋巴因子,從而抑制體液免疫的應(yīng)答.
(4)釀膿鏈球菌表面的一種抗原與人體心臟瓣膜上的一種物質(zhì)結(jié)構(gòu)很相似,當(dāng)釀膿鏈球菌侵入人體后,人體產(chǎn)生的抗體不但攻擊釀膿鏈球菌,還會(huì)對(duì)心臟瓣膜發(fā)起進(jìn)攻,引起風(fēng)濕性心臟病,由此可見,風(fēng)濕性心臟病屬于自身免疫病.
(5)分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量.抗體屬于分泌蛋白,故漿細(xì)胞合成并分泌抗體所涉及到的細(xì)胞器有核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體.
故答案為:
(1)體液免疫 B淋巴細(xì)胞或記憶B細(xì)胞
(2)反應(yīng)快,產(chǎn)生抗體多
(3)造血干細(xì)胞 體液
(4)自身免疫疾病
(5)核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合體液免疫過程圖,考查免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | SARS病毒 | B. | 酵母菌 | C. | 藍(lán)細(xì)菌 | D. | 瘧原蟲 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 淀粉酶;麥芽糖和葡萄糖 | B. | 蔗糖酶;葡萄糖和果糖 | ||
C. | 麥芽糖酶;葡萄糖和葡萄糖 | D. | 乳糖酶;葡萄糖和半乳糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 同化量 | 未被利用量 | 分解者分解量 | 呼吸釋放量 |
A | 2.48×1010 | 2.00×109 | 1.20×1010 | 3.60×1010 |
B | 2.40×107 | 6.00×105 | 4.00×105 | 2.30×107 |
C | 7.50×108 | 2.40×107 | 6.00×106 | 7.16×108 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是
A.核膜
B.核孔
C.染色質(zhì)
D.核仁
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳漂變導(dǎo)致種群基因頻率改變是自然選擇的具體表現(xiàn) | |
B. | 在物種形成方式中,只有同地物種的形成需要經(jīng)過隔離 | |
C. | 可遺傳變異是進(jìn)化性變化得以發(fā)生的前提條件 | |
D. | 若種群達(dá)到遺傳平衡,則種群中的等位基因頻率均相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
谷物中含量豐富的多糖是
A.糖原和纖維素
B.淀粉和糖原
C.淀粉和纖維素
D.蔗糖和麥芽糖
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