A. | 核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 | B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜 | ||
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和葉綠體膜 | D. | 細(xì)胞膜和線粒體膜 |
分析 生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成,生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和成分上相似,在結(jié)構(gòu)和功能上聯(lián)系;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)與核膜相連,外與細(xì)胞膜相連,使細(xì)胞成為統(tǒng)一的整體,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜以囊泡的形式與高爾基體膜相互轉(zhuǎn)化,高爾基體膜以囊泡的形式與細(xì)胞膜相互轉(zhuǎn)化.
解答 解:A、核膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接相連,不通過(guò)囊泡的形式相互轉(zhuǎn)化,A錯(cuò)誤;
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜之間以囊泡的形式相互轉(zhuǎn)化,B正確;
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和葉綠體膜不通過(guò)囊泡的形式相互轉(zhuǎn)化,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞膜和線粒體膜不通過(guò)囊泡的形式轉(zhuǎn)化,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是生物膜系統(tǒng)的組成,生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和成分上的聯(lián)系,對(duì)于生物膜相同的組成和生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和成分上的聯(lián)系的理解是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 衰老細(xì)胞中不再發(fā)生該過(guò)程 | |
B. | 圖示能表示某基因表達(dá)的全過(guò)程 | |
C. | 圖中的4代表核糖體,細(xì)胞中的3一般有20種 | |
D. | 植物拫尖成熟區(qū)細(xì)胞也會(huì)發(fā)生圖示過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 某些大分子物質(zhì)能通過(guò)核孔進(jìn)出細(xì)胞核 | |
B. | 核膜可與高爾基體膜直接相連 | |
C. | 位于細(xì)胞的正中央,是細(xì)胞的控制中心 | |
D. | 細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素分泌量會(huì)減少 | B. | 促甲狀腺激素分泌量會(huì)增加 | ||
C. | 細(xì)胞代謝往往比正常人要快 | D. | 該抗體由漿細(xì)胞識(shí)別抗原后分泌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 8%的鹽酸使細(xì)胞中的DNA水解成脫氧核苷酸 | |
B. | 甲基綠和吡羅紅試劑可單獨(dú)使用 | |
C. | 水解之后沖洗的目的是為了避免鹽酸影響染色 | |
D. | 顯微鏡下可觀察到細(xì)胞核呈紅色,細(xì)胞質(zhì)呈綠色 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在盛有獼猴桃的袋子里放幾只成熟的蘋(píng)果,能促進(jìn)較硬的獼猴桃很快成熟變軟,這期間起重要作用的激素是( )
A.生長(zhǎng)素 B.赤霉素 C.乙烯 D.脫落酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 48 | B. | 49 | C. | 51 | D. | 53 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
免疫對(duì)于防御疾病、維持人體的穩(wěn)態(tài)具有重要意義.在細(xì)胞免疫中,引起靶細(xì)胞裂解死亡的是( )
A.記憶細(xì)胞 B.效應(yīng)T細(xì)胞 C.漿細(xì)胞 D.吞噬細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一下3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)分裂的( )
A.第一次分裂中期 B.第一次分裂后期
C.第二次分裂中期 D.第二次分裂后期
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