A. | 選擇了山柳菊作為實驗材料 | |
B. | 先研究一對相對性狀,成功后再研究多對相對性狀 | |
C. | 對實驗結(jié)果進行了統(tǒng)計學分析 | |
D. | 設(shè)計了測交實驗對假設(shè)進行驗證 |
分析 孟德爾獲得成功的原因:(1)選材:豌豆.豌豆是嚴格的自花傳粉且閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下為純種;品系豐富,具多個可區(qū)分的性狀,且雜交后代可育,易追蹤后代的分離情況,總結(jié)遺傳規(guī)律.(2)由單因子到多因子的科學思路(即先研究1對相對性狀,再研究多對相對性狀).(3)利用統(tǒng)計學方法.(4)科學的實驗程序和方法.
解答 解:A、孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因之一是其選擇豌豆作為實驗材料,A錯誤;
B、先研究一對相對性狀,成功后再研究多對相對性狀,這是孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因之一,B正確;
C、對實驗結(jié)果進行了統(tǒng)計學分析,這是孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因之一,C正確;
D、設(shè)計了測交實驗對假設(shè)進行驗證,這屬于科學的設(shè)計實驗程序,是孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因之一,D正確.
故選:A.
點評 本題考查孟德爾遺傳實驗,要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程、做出的假說內(nèi)容、實驗獲得成功的原因等,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從靜置試管中吸出培養(yǎng)液直接用于計數(shù) | |
B. | 先將蓋玻片放在計數(shù)室上,再將培養(yǎng)液滴在蓋玻片的邊緣 | |
C. | 當一個小方格中酵母菌數(shù)量過多時,應將培養(yǎng)液按比例稀釋處理 | |
D. | 壓在小方格邊上的酵母菌,只計數(shù)相同相鄰兩邊及其頂點的個體數(shù) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 采用綠色玻璃蓋頂 | B. | 增加室內(nèi)CO2濃度 | ||
C. | 增加光照強度 | D. | 增大室內(nèi)晝夜溫差 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中Ⅰ過程產(chǎn)生的細胞若能發(fā)育成個體,則該個體屬于單倍體 | |
B. | 圖中Ⅱ過程可體現(xiàn)細胞膜具有信息交流的功能 | |
C. | 圖中bc、ef段細胞內(nèi)染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為1:1 | |
D. | 圖中b、d、e點時染色體組數(shù)加倍的原因相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | $\frac{1}{32}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需要DNA聚合酶催化 | B. | 需要以氨基酸為原料 | ||
C. | 需要tRNA作為運載工具 | D. | 會發(fā)生A與U的互補配對 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
油菜素內(nèi)酯濃度/(mg•L-1) | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 |
芹菜幼苗平均株高/(cm) | 16 | 20 | 38 | 51 | 42 | 20 |
A. | 該實驗的自變量是不同濃度的BR | |
B. | 該實驗的無關(guān)變量有芹菜幼苗的生長狀況、培養(yǎng)幼苗的各種條件等 | |
C. | 由表中數(shù)據(jù)可知,促進芹菜幼苗生長的最適BR濃度一定在0.2~0.4mg•L-1之間 | |
D. | 在調(diào)節(jié)芹菜幼苗生長的過程中,與BR生理作用類似的激素可能是脫落酸 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com