10.科研人員將某純合的二倍體無(wú)葉舌植物種子送入太空,返回后種植得到了一株有葉舌變異植株,經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)該植株體細(xì)胞內(nèi)某條染色體上多了4對(duì)脫氧核苷酸.已知控制有葉舌、無(wú)葉舌的基因位于常染色體上.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.
(1)從變異類型分析,有葉舌性狀的產(chǎn)生是基因突變的結(jié)果,該個(gè)體為雜合子(“純合子”或“雜合子”).
(2)讓有葉舌變異植株自交,后代有葉舌幼苗134株、無(wú)葉舌幼苗112株,這一結(jié)果不符合(“符合”或“不符合”)孟德?tīng)栕越粚?shí)驗(yàn)的分離比.
(3)針對(duì)(2)中的現(xiàn)象,科研人員以有葉舌植株和無(wú)葉舌植株作為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),統(tǒng)計(jì)母本植株的結(jié)實(shí)率,結(jié)果如表所示.
雜交編號(hào)親本組合結(jié)實(shí)數(shù)/授粉的小花數(shù)結(jié)實(shí)率
1♀純合無(wú)葉舌×♂純合有葉舌$\frac{16}{158}$10%
2♀純合有葉舌×♂純合無(wú)葉舌$\frac{148}{154}$96%
3♀純合無(wú)葉舌×♂純合無(wú)葉舌$\frac{138}{141}$98%
由表中數(shù)據(jù)分析推斷,該變異能導(dǎo)致(有葉舌)雄配子育性大大降低.
(4)研究人員從上表雜交后代中選擇親本進(jìn)一步設(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn),根據(jù)測(cè)交后代性狀的出現(xiàn)情況驗(yàn)證上述推斷.請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)的思路和結(jié)果.思路:從雜交組合①或②的后代中選擇有葉舌植株為父本,從③雜交后代中選擇無(wú)葉舌植株為母本,進(jìn)行雜交,觀察記錄后代的性狀表現(xiàn).
結(jié)果:后代出現(xiàn)少量的有葉舌植株,大量的無(wú)葉舌植株.

分析 分析表中數(shù)據(jù)可知,雜交①②為實(shí)驗(yàn)組,③為對(duì)照組,②③組的結(jié)實(shí)率無(wú)明顯差異,①組的結(jié)實(shí)率明顯低于③組,說(shuō)明該變異使雄配子育性降低.分析表格:②③組都是純合無(wú)葉舌做父本,結(jié)實(shí)率為96-98%,①組是純合有葉舌做父本,結(jié)實(shí)率為10%.所以可以猜測(cè)該變異會(huì)使雄配子的育性降低.

解答 解:(1)送入太空得到的有葉舌變異植株,經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)該植株體細(xì)胞內(nèi)某條染色體上多了4對(duì)脫氧核苷酸,可推測(cè)出有葉舌性狀的產(chǎn)生是基因突變的結(jié)果.該個(gè)體為雜合子.
(2)由統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析可知,有葉舌幼苗:無(wú)葉舌幼苗接近1:1,這一結(jié)果不符合孟德?tīng)栕越粚?shí)驗(yàn)的比例,因?yàn)樵诿系聽(tīng)栯s合子自交實(shí)驗(yàn)中后代表現(xiàn)型比例:顯性:隱性=3:1.
(3)分析表中數(shù)據(jù)可知,雜交①②為實(shí)驗(yàn)組,③為對(duì)照組,②③組的結(jié)實(shí)率無(wú)明顯差異,①組的結(jié)實(shí)率明顯低于③組,說(shuō)明該變異使雄配子育性降低.
(4)從雜交組合①或②的后代中選擇有葉舌植株為父本,從③雜交后代中選擇無(wú)葉舌植株為母本,進(jìn)行雜交,觀察記錄后代的性狀表現(xiàn).結(jié)果:后代出現(xiàn)少量的有葉舌植株,大量的無(wú)葉舌植株,可以驗(yàn)證上述推斷.
故答案為:
(1)基因突變   雜合子
(2)不符合
(3)(有葉舌)雄
(4)思路:從雜交組合①或②的后代中選擇有葉舌植株為父本,從③雜交后代中選擇無(wú)葉舌植株為母本,進(jìn)行雜交,觀察記錄后代的性狀表現(xiàn).
結(jié)果:后代出現(xiàn)少量的有葉舌植株,大量的無(wú)葉舌植株

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的分離定律、基因突變的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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端粒酶由RNA和蛋白質(zhì)組成,該酶能結(jié)合到端粒上,以自身的RNA為模板合成端粒DNA的一條鏈。下列敘述正確的是

A.大腸桿菌擬核的DNA中含有端粒

B.端粒酶中的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶

C.正常人細(xì)胞的每條染色體兩端都含有端粒DNA

D.正常體細(xì)胞的端粒DNA隨細(xì)胞分裂次數(shù)增加而變長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制.如圖是囊泡膜與靶膜融合過(guò)程示意圖,囊泡上有一個(gè)特殊的V-SNARE蛋白,它與靶膜上的T-SNARE蛋白結(jié)合形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)后,囊泡膜和靶膜才能融合,從而將物質(zhì)準(zhǔn)確地運(yùn)送到相應(yīng)的位點(diǎn).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
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B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜依次參與RNA聚合酶分泌過(guò)程
C.圖中囊泡膜與靶膜的結(jié)合過(guò)程體現(xiàn)細(xì)胞膜流動(dòng)性特點(diǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.一個(gè)較穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)主要有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞等功能.圖是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖,其中圖甲為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖,圖乙示圖甲中圓形框內(nèi)生物的種間關(guān)系,圖丙示該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)金字塔.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)若圖甲所示的生態(tài)系統(tǒng)能進(jìn)行基本的物質(zhì)循環(huán),至少需要的生物成分是生產(chǎn)者和分解者.
(2)圖甲中,若①表示某生理過(guò)程,則應(yīng)該是(綠色植物的)光合作用;若①一⑤表示含碳物質(zhì)的量,則可用數(shù)學(xué)表達(dá)式①<②+④+⑤,解釋“溫室效應(yīng)”的成因.
(3)圖乙中的A突然驟減,一段時(shí)間后,D的數(shù)量將增多;若B與D可以根據(jù)對(duì)方留下的氣味去獵捕或躲避,說(shuō)明信息傳遞具有調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的功能.
(4)若圖丙中的“W”代表能量值,則Wl表示生產(chǎn)者(綠色植物)固定的能量,W2表示熱能(呼吸作用散失的能量);形成圖丙“塔型”的原因是生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)方法、材料、條件等方面的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn),可用洋蔥外表皮作為實(shí)驗(yàn)材料
B.在驗(yàn)證酶的專一性實(shí)驗(yàn)中用淀粉酶分別處理淀粉和蔗糖時(shí),可用碘液檢測(cè)結(jié)果
C.在“探究酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中,可以用液體培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)酵母菌
D.32P、35S分別標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,可證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列敘述正確的是( 。
A.酶能更顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,因而催化效率特別高
B.骨胳肌收縮需要消耗大量的ATP,所以ATP含量特別高
C.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
D.檢測(cè)糖類和蛋白質(zhì)時(shí),都必須水浴加熱才能觀察到顏色變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.人體在感染某種細(xì)菌后,體內(nèi)出現(xiàn)相應(yīng)抗體.下列關(guān)于這一生理過(guò)程的敘述中,正確的是( 。
A.一個(gè)B細(xì)胞的質(zhì)膜上有多種抗原的受體
B.輔助性T細(xì)胞直接識(shí)別細(xì)菌表面的抗原
C.巨噬細(xì)胞將細(xì)菌蛋白全部分解成氨基酸
D.效應(yīng)B細(xì)胞合成、分泌大量抗體

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省等三校高三上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖甲為光合作用過(guò)程示意圖,圖乙為不同光照條件下溫度對(duì)某植物CO2的吸收量與釋放量的影響圖,A、B、C、W、X、Y、Z代表各種物質(zhì)或能量,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中B所代表的是________。③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所時(shí) 。

(2)在光照強(qiáng)度不變的情況下,適當(dāng)增加[]_____________的濃度可提高Y的產(chǎn)量。

(3)如果在各種條件都很適宜的情況下,突然除去X,可以測(cè)出C5分子的含量變化是____________。

(4)溫度影響光合作用的原因是___________,圖乙中溫度從25℃升至30℃的過(guò)程中,光照下CO2吸收量逐漸下降的原因是_______________,在此過(guò)程中,溫度達(dá)到________℃時(shí),實(shí)際光合作用速率最大。

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

細(xì)胞周期包括分裂間期(分為G1期、S期、G2期)和分裂期(M期),下圖為某種生物細(xì)胞周期示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)若某種化學(xué)物質(zhì)能使處于S期的細(xì)胞立刻被抑制,而處于其他時(shí)期的細(xì)胞不受影響,預(yù)計(jì)在加入這種化學(xué)物質(zhì)約________h后,細(xì)胞都將停留在S期。若用含放射性同位素的胸苷(DNA復(fù)制的原料之一)短期培養(yǎng)這種生物細(xì)胞后,處于S期的細(xì)胞都會(huì)被標(biāo)記。洗脫含放射性同位素的胸苷,換用無(wú)放射性的新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng),定期檢測(cè)。預(yù)計(jì)最快約________h后會(huì)檢測(cè)到被標(biāo)記的M期細(xì)胞。從被標(biāo)記的M期細(xì)胞開(kāi)始出現(xiàn)到其所占M期細(xì)胞總數(shù)的比例達(dá)到最大值時(shí),所經(jīng)歷的時(shí)間為_(kāi)_______h。

(2)如果用低溫誘導(dǎo)莖尖分生區(qū)細(xì)胞,多倍體細(xì)胞形成的比例能否達(dá)到100%?為什么?

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