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19．關于酶的敘述，正確的是（　�。�
A．同一種酶可存在于分化程度不同放入活細胞中
B．醋酸菌體中沒有作用于DNA的解旋酶
C．酶通過提高化學反應的活化能來提高化學反應的速度
D．酵母菌的線粒體中有催化葡萄糖分解的酶

分析 1、酶是由活細胞產生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質，極少數(shù)酶是RNA．
2、酶促反應的原理：酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應的速度．

解答 解：A、一種酶可存在于分化程度不同放入活細胞中，如細胞呼吸酶存在于所有活細胞中，A正確；
B、醋酸菌體內能進行DNA的復制，因此有作用于DNA的解旋酶，B錯誤；
C、酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應的速度，C錯誤；
D、酵母菌的線粒體中沒有催化葡萄糖分解的酶，因此線粒體不能直接利用葡萄糖，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查酶的相關知識，要求考生識記酶的概念、化學本質即特性，掌握酶促反應的原理，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．以下有關生物變異的敘述，正確的是（　�。�
A．在沒有射線等外來因素影響時，基因突變也可能自發(fā)產生
B．Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離是因為基因重組
C．染色體數(shù)目和結構的變異會導致性狀變化，其原因都是基因的數(shù)目發(fā)生改變
D．植物無性繁殖過程中，變異來自于基因突變或染色體變異或基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為與細胞分裂有關的示意圖，下列敘述中正確的是（　�。�
A．圖A中乙→甲可與圖B中b對應
B．在高等植物細胞內，兩組中心粒之間發(fā)出星射線形成紡錘體發(fā)生在圖A的甲→乙過程
C．圖B中a完全對應圖C的AB段
D．圖C中的變化若是發(fā)生在高等哺乳動物的生殖腺中，則不能準確地判定其細胞分裂的方式

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．蛇的黑斑與黃斑是一對相對性狀，現(xiàn)進行如下雜交實驗：

根據(jù)上述雜交實驗，下列結論不正確的是（　　）
A．所有黑斑蛇的親本至少有一方是黑斑蛇
B．黃斑是隱性性狀
C．甲實驗中，F(xiàn)1中的黑斑蛇與親本黑斑蛇的遺傳因子組成相同
D．乙實驗中，F(xiàn)1中的黑斑蛇與親本黑斑蛇的遺傳因子組成相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為有髓神經纖維的局部，被髓鞘細胞包裹的軸突區(qū)域（b、d）Na+、K+不能進出細胞，裸露的軸突區(qū)域（a、c、e）Na+、K+進出不受影響．下列敘述正確的是（　�。�
A．c區(qū)域處于興奮狀態(tài)，膜內的離子均為陽離子
B．a區(qū)域處于靜息狀態(tài)，膜對Na+的通透性較大
C．b和d區(qū)域不會出現(xiàn)電位變化，不能產生興奮
D．局部電流在軸突內的傳導方向為a→c和e→c

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關糖類敘述正確的是（　�。�
A．淀粉、纖維素和糖原的組成單體都是五碳糖
B．ATP含有脫氧核糖，是生物體的直接能源物質
C．淀粉和蔗糖水解的終產物與斐林試劑反應都生成磚紅色沉淀
D．葡萄糖使細胞生命活動的直接能源物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．基因的化學本質是（　�。�
A．遺傳物質的功能單位B．有遺傳效應的DNA片段
C．在染色體上呈線性排列D．特定的氨基酸序列

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．為研究CO2濃度及氮肥對植物光合作用的影響，某科研小組以小麥為研究對象，用光合作用測定儀于上午8：30-11：30連續(xù)7天進行光合速率的測定．結果如圖所示，回答相關問題．

（1）從本實驗的結果可知最有利于小麥光合作用的條件組合是高大氣CO2濃度和200mg．kg-1施氮量．N是光合作用中許多重要物質的組成成分，如果某同學要測定施氮后葉片葉綠素含量，可取葉片1克放入研缽加二氧化硅和碳酸鈣研磨，同時加入一定量的無水乙醇（丙酮）用來提取色素．
（2）要利用該裝置研究施加200mg•kg-1氮素肥料對植物呼吸作用的影響，則還需要在黑暗條件下測定．
（3）從上述實驗分析，在大氣CO2濃度增大的條件下，若想更有效地提高小麥的產量，可以采取的措施是適當施用氮肥．目前溫室效應問題產生的主要原因是人類過多使用化石燃料，從能量流動角度看，化石燃料中的能量是未被自身呼吸作用消耗，也沒有被下一個營養(yǎng)級和分解者利用的能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．甲圖是水平放置在黑暗環(huán)境的植物的生長素運輸情況，乙圖是不同濃度生長素對頂芽和根部生長的生理作用，丙圖是來自同種植物相同部位的莖段．下列說法正確的是（　�。�
A．將丙圖兩莖段正確插在相同且適宜的環(huán)境中易存活的是②
B．圖乙中曲線②代表的是根
C．圖甲中生長素水平方向①②的運輸方式是簡單擴散
D．根部向地生長，且根部與頂芽近地側生長素濃度相等時，則其濃度范圍為對應于圖乙中的（c～d）mol

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