分析 分析題圖:圖示是能量流經(jīng)華南虎種群的示意圖,其中A表示華南虎的攝入量;B表示華南虎的同化量;C表示自身生長、發(fā)育和繁殖的能量;D呼吸作用散失的能量;E表示分解者分解利用的能量.
解答 解:(1)華南虎和東北虎未產(chǎn)生生殖隔離,屬于一個物種的兩個不同亞種,其差異的實質(zhì)是種群的基因庫不同.
(2)俄羅斯放生的東北虎進入我國黑龍江區(qū)域,增加了該區(qū)域虎的遺傳多樣性.建立自然保護區(qū),可改善棲息環(huán)境,以提高其環(huán)境容納量,是保護東北虎的根本措施.
(3)東北虎的存在為畫家提供創(chuàng)作的原材料,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值.
(4)由以上分析可知,B表示華南虎的同化量,D表示華南虎呼吸作用散失的能量、E表示流向分解者的能量.
(5)當棲息地碎裂化、島嶼化時,華南虎的生存領地縮小,其難以獲得生存所需的物質(zhì)和能量;其次造成地理隔離,阻礙了雌雄個體之間的交配,出生率降低,使華南虎的生存和繁殖變得異常困難.
故答案為:
(1)基因頻率(或基因庫)
(2)遺傳多樣性 環(huán)境容納量
(3)直接
(4)東北虎同化的能量 用于生長、發(fā)育、繁殖等生命活動的能量
(5)地理隔離 出生率
點評 本題以華南虎為素材,結合能量流經(jīng)華南虎種群的示意圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類;掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動過程,能準確判斷圖中各字母的含義,并能根據(jù)能量傳遞效率進行簡單的計算;識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的合成過程中,需要DNA和RNA的參與 | |
B. | 核糖體、線粒體、高爾基體都能進行由單體形成多聚體的反應 | |
C. | 艾滋病病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解后能得到4種脫氧核苷酸 | |
D. | 淀粉、糖原、纖維素和麥芽糖徹底水解后,得到的產(chǎn)物是不同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 子代性別 | 子代表現(xiàn)性及比例 | |||
灰身、長翅 | 灰身、短翅 | 黑身、長翅 | 黑身、短翅 | ||
甲 | ♂ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ |
♀ | 0 | 0 | $\frac{1}{2}$ | 0 | |
乙 | ♂ | 0 | $\frac{3}{8}$ | 0 | $\frac{1}{8}$ |
♀ | 0 | 0 | $\frac{1}{2}$ | 0 |
A. | 甲組的親代基因型是♂DdXBY×♀DdXBXb | |
B. | 乙組的親代雌雄個體都是雜臺子 | |
C. | 基因D、d在性染色體上 | |
D. | 只考慮體色遺傳,乙組子代黑身個體中純臺子占的比例為$\frac{5}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜具有選擇透過性,允許對細胞有益物質(zhì)進入 | |
B. | 磷脂雙分子層是細胞膜的基本骨架,且具有流動性 | |
C. | 細胞膜上的糖蛋白起識別作用,能拒絕有害物入侵 | |
D. | 細胞膜具有半透性,有效阻礙大分子物質(zhì)跨膜運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中b階段染色體形態(tài)變化為細絲狀→短桿狀→細絲狀 | |
B. | 圖2中的溫度在b時酶分子結構沒有改變、活性較低 | |
C. | 圖3中bc段和de段的變化都會引起三磷酸甘油酸(三碳酸)含量下降 | |
D. | 圖4中造成ed段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是不同的 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省延安市高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012秋•南京期中)肝臟細胞中,含量最多的化合物是( )
A.膽汁 B.水 C.肝糖元 D.蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•宜春模擬)如圖表示一個由200個氨基酸構成的蛋白質(zhì)分子.下列敘述正確的是( )
A.該分子中含有198個肽鍵
B.參與構成該蛋白質(zhì)分子的氨基酸中至少有200個氨基
C.200個氨基酸縮合成該蛋白質(zhì)時分子總量減少了3582
D.該蛋白質(zhì)中至少含有3個﹣NH2
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