現(xiàn)有兩純種二倍體水稻,一純種水稻性狀是高稈(D),抗銹病(T);另一純種水稻的性狀是矮稈(d),易染銹。╰)(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳).專家提出了如圖Ⅰ、Ⅱ兩種方法以獲得新品種,問(wèn):

(1)要縮短育種年限,應(yīng)選擇方法
 
 (填“Ⅰ”或“Ⅱ”)其依據(jù)的原理是
 

(2)圖中①和④的基因組成分別為
 
  和
 
;
(3)(三)過(guò)程操作稱為
 
,(四)過(guò)程所作的處理是
 
;使用的藥劑的作用是
 

(4)擬采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)改良水稻.可獲取抗蟲基因,將其和農(nóng)桿菌的
 
用合適的限制酶分別切割,然后借助
 
連接,形成重組DNA,再轉(zhuǎn)移到水稻細(xì)胞培養(yǎng).
考點(diǎn):雜交育種,誘變育種,生物變異的應(yīng)用,轉(zhuǎn)基因技術(shù)
專題:
分析:四種育種方法的比較如下表:
雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)
根據(jù)題意和圖示分析可知:Ⅰ為單倍體育種,Ⅱ?yàn)殡s交育種,據(jù)此答題.
解答: 解:(1)根據(jù)圖示可知,方法Ⅰ為單倍體育種,單倍體育種的依據(jù)的是染色體數(shù)目變異,即由未受精的生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成的個(gè)體,其最大優(yōu)點(diǎn)是能明顯地縮短育種年限.
(2)圖中①為配子,基因型為DdTt的F1減數(shù)分裂可產(chǎn)生4種配子(DT、Dt、dT、dt).因?yàn)棰俳?jīng)過(guò)花藥離體培養(yǎng)和染色體加倍后形成DDTT,故①的基因型為DT;圖中④是由配子②染色體數(shù)目加倍而成,配子②是dT,所以④的基因型為ddTT.
(3)(三)過(guò)程是獲得單倍體幼苗,常采用的方法稱為花藥離體培養(yǎng);(四)過(guò)程是使染色體數(shù)目加倍,最常用方法是用化學(xué)藥劑是秋水仙素處理幼苗,秋水仙素可以抑制紡錘體的形成.
(4)在基因工程中,常用細(xì)菌的Ti質(zhì)粒作為運(yùn)載體,用限制酶對(duì)含目的基因的片段和質(zhì)粒進(jìn)行切割,然后用DNA連接酶進(jìn)行連接.
故答案為:
(1)Ⅰ染色體變異
(2)DT ddTT
(3)減花藥離體培養(yǎng) 秋水仙素處理幼苗   抑制紡錘體的形成
(4)Ti質(zhì)粒   DNA連接酶
點(diǎn)評(píng):本題考查雜交育種和單倍體育種的有關(guān)知識(shí),側(cè)重考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容;綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用生物工程生產(chǎn)啤酒、味精、胰島素、酸奶的常用菌種分別是( 。
A、酵母菌、枯草桿菌、大腸桿菌、乳酸菌
B、酵母菌、大腸桿菌、青霉菌、乳酸菌
C、酵母菌、谷氨酸棒狀桿菌、大腸桿菌、乳酸菌
D、黃色短桿菌、酵母菌、大腸桿菌、乳酸菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多單糖連接而成的,其中屬于植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)是
 
.這三種物質(zhì)中,在功能上與另外兩種截然不同的是
 

(2)乙圖所示化合物的基本組成單位是
 
,可用圖中字母
 
表示,各基本單位之間是通過(guò)
 
(填①、②或③)連接起來(lái)的.
(3)丙圖所示化合物的名稱是
 
,是由
 
種氨基酸經(jīng)
 
過(guò)程形成的,連接氨基酸之間的化學(xué)鍵是
 
(填化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)).該化合物中有
 
個(gè)羧基.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

中國(guó)科學(xué)家倡導(dǎo)的以臍帶血作儲(chǔ)存的“生命銀行”,是利用臍帶血中的(  )
A、紅細(xì)胞B、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C、遺傳基因D、干細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將植物橫放,測(cè)量根和莖a、b、c、d四點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如圖甲的四點(diǎn)所示,則曲線上P4點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)于圖乙中的( 。
A、aB、bC、cD、d

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是甲。ㄓ肁、a表示)和乙病(用B、b表示)兩種遺傳病的系譜圖,已知其中一種為伴性遺傳.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)甲病屬于
 
遺傳病,乙病是
 
遺傳。
(2)5號(hào)的基因型是
 
,8號(hào)是純合子的概率為
 
,若9號(hào)攜帶乙病致病基因,那么此基因最終來(lái)自
 
號(hào).
(3)若7號(hào)與9號(hào)個(gè)體結(jié)婚,生育的子女患甲病的概率為
 
,只患一種病的概率為
 

(4)若醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn),7號(hào)關(guān)于甲病的致病基因處于雜合狀態(tài),且含有該隱性基因的精子會(huì)有
1
3
死亡,無(wú)法參與受精作用,存活的精子均正常,則7號(hào)與9號(hào)個(gè)體結(jié)婚,生育的子女正常的概率為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體胰島素基因控制合成胰島素的過(guò)程示意圖.據(jù)圖回答:

(1)圖中①表示的過(guò)程稱為
 
,發(fā)生的主要場(chǎng)所是
 
,催化該過(guò)程的酶是
 

(2)②表示的物質(zhì)是
 
.根據(jù)搬運(yùn)的物質(zhì)種類劃分,③共有
 
種.構(gòu)成④的化學(xué)物質(zhì)有
 

(3)圖中天冬氨酸的密碼子是
 
,胰島素基因中決定“”的模板鏈的堿基序列為
 

(4)已知胰島素由兩條多肽鏈共51個(gè)氨基酸組成,指導(dǎo)其合成的②的堿基數(shù)遠(yuǎn)大于153,主要原因是
 
.一個(gè)②上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

牛的黑色對(duì)紅色為顯性,若要確定一條黑色公牛的基因型是否純合,最好選擇什么樣的牛與之交配( 。
A、純合黑色母牛
B、雜合黑色母牛
C、任何黑色母牛
D、任何紅色母牛

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述中,正確的是( 。
①物種是生物進(jìn)化的基本單位;
②兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個(gè)種群就屬于兩個(gè)物種;
③物種的形成必須經(jīng)過(guò)種群間的隔離;
④突變和基因重組都是不定向的,它們提供了生物進(jìn)化的原材料;
⑤自然選擇導(dǎo)致生物的定向變異與進(jìn)化.
A、②③④B、①②③④
C、④⑤D、①③④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案