【題目】有機(jī)物A的結(jié)構(gòu)簡式為：據(jù)此回答下列問題：

（1）A的分子式為__________。

（2）A在NaOH水溶液中加熱，經(jīng)酸化得到有機(jī)物B和D，D是芳香族化合物。當(dāng)有1 mol A發(fā)生反應(yīng)時(shí)，最多消耗_______mol NaOH。

（3）B在一定條件下發(fā)生酯化反應(yīng)可生成某五元環(huán)酯，該五元環(huán)酯的結(jié)構(gòu)簡式為_____________。

【答案】C12H13O4Cl 3

【解析】

（1）根據(jù)A的結(jié)構(gòu)簡式可知，分子式為C12H13O4Cl；

（2）A在NaOH水溶液中加熱，生成HOCH2CH（OH）CH2COONa、C6H5-CH2COONa，共消耗3個(gè)NaOH，當(dāng)1 mol A發(fā)生反應(yīng)時(shí)，最多消耗3 mol NaOH；

（3）B為HOCH2CH（OH）CH2COOH，在濃硫酸加熱的條件下自身發(fā)生酯化反應(yīng)，可生成五元環(huán)的酯和水，即。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，圖Ⅰ表示某動(dòng)物細(xì)胞(2N=4)處于不同分裂時(shí)期的圖像；圖Ⅱ中①④表示該動(dòng)物有性生殖時(shí)細(xì)胞分裂的不同時(shí)期，其中a、b、c分別表示某時(shí)期一個(gè)細(xì)胞中三種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的相對(duì)數(shù)量。下列說法中錯(cuò)誤的是

A. 圖Ⅰ中甲、丁細(xì)胞染色體數(shù)目不同而核DNA數(shù)目相同

B. 該動(dòng)物性腺中存在圖Ⅰ所示的所有細(xì)胞分裂方式

C. 圖Ⅱ中處于③時(shí)期的細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞或極體

D. 圖Ⅱ中②對(duì)應(yīng)的時(shí)期包含了圖Ⅰ中的丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲所示是對(duì)小麥幼苗尖端進(jìn)行的單側(cè)光處理；一段時(shí)間后，將幼苗尖端下部縱切，部分切面生長素分布如圖乙所示；圖丙是楊樹枝條示意圖；圖丁是大豆幼苗示意圖。以下分析正確的是

A.圖乙中d處細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖甲中幼苗尖端的a側(cè)細(xì)胞

B.由圖乙分析可知，生長素通過促進(jìn)細(xì)胞分裂使植物生長

C.圖丙中e處的生長素通過擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)?/span>f處，抑制側(cè)芽的生長

D.圖丁中生長素在重力作用下從g側(cè)通過極性運(yùn)輸?shù)?/span>h側(cè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖，“→”表示物質(zhì)循環(huán)，“……→”表示能量流動(dòng)情況，A、B、C代表能量流經(jīng)丙所處營養(yǎng)級(jí)的去向，其中數(shù)字代表能量值，單位為J/(cm2．a)。回答下列問題：

(1)圖中屬于異養(yǎng)生物的有________(用“甲～戊”表示)。碳在圖中①～③過程的循環(huán)主要是以________的形式進(jìn)行的。此過程中甲代表_________。

(2)A代表丙___的能量，圖中C代表的能量去向是___________。圖中20J/(cm2．a)_____(填“屬于”或“不屬于”)丙流向戊的能量。若圖中l5J/(cm2．a)的1/10以糞便形式流向戊，則第二、三營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為______(保留小數(shù)點(diǎn)后兩位)。

(3)下表為該生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級(jí)同化量的分配情況(表中數(shù)據(jù)單位為×l06kJ，“一”表示不存在)

流入下一營養(yǎng)級(jí)

流向分解者

未被利用

X

第一營養(yǎng)級(jí)

？

5

40

97

第二營養(yǎng)級(jí)

？

0.3

9.8

5.8

第三營養(yǎng)級(jí)

-

微量(可不計(jì))

0.4

1.7

流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為______kJ。表中X是指_______________；對(duì)表中各營養(yǎng)級(jí)的同化量進(jìn)行分析，可得出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有__________的特點(diǎn)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示利用某種農(nóng)作物品種①和②培育出⑥的幾種方法，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是

A.過程Ⅵ是用秋水仙素處理正在萌發(fā)的種子

B.培育品種⑥的最簡捷的途徑是Ⅰ→V

C.通過Ⅲ→Ⅵ過程育種的原理是染色體變異

D.通過Ⅱ→Ⅳ過程育種最不容易達(dá)到目的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為果蠅體內(nèi)某個(gè)細(xì)胞的示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 圖中的染色體1、5、3、7、8可組成一個(gè)染色體組

B. 圖中標(biāo)注的三對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律

C. 含有基因B、D的染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

D. 若該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生了一個(gè)ABdXX的配子，則一定是減數(shù)第一次分裂異常

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為一只果蠅兩條染色體上部分基因分布示意圖，下列敘述正確的是

A.朱紅眼基因cn具有特定的堿基序列

B.暗栗色眼基因cl、白眼基因w在遺傳時(shí)遵循自由組合定律

C.朱紅眼基因cn、暗栗色眼基因cl為一對(duì)等位基因

D.基因v、w控制的性狀總是與性別相關(guān)聯(lián)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示某果蠅體細(xì)胞染色體組成，圖2表示該果蠅所產(chǎn)生的一個(gè)異常生殖細(xì)胞，依圖回答下列問題：

(1)果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞X染色體上的W基因在_______期形成兩個(gè)W基因，這兩個(gè)W基因在________期發(fā)生分離。

(2)基因B－b與W的遺傳遵循________________定律，原因_______________________。

(3)上述精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，在次級(jí)精母細(xì)胞分裂后期中性染色體組成為____________。

(4)圖2所示的是一個(gè)異常的精細(xì)胞，造成這種異常的原因是在該精細(xì)胞形成過程中，_____________。請(qǐng)?jiān)趫D3中繪出與該精細(xì)胞來自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的另一個(gè)精細(xì)胞的染色體組成。_____________

(5)若該果蠅的后代中出現(xiàn)了一只性染色體組成為XXY的可育雌果蠅（進(jìn)行正常減數(shù)分裂），該果蠅性成熟后與一只正常雄果蠅交配，后代可能出現(xiàn)________種性染色體組成。(不考慮染色體異常導(dǎo)致的致死現(xiàn)象)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】草莓果實(shí)表面有許多瘦果。將生長一致的草莓植株分為四組，對(duì)照組S0不作處理，S1、S2和S3組植株上的幼果去除瘦果，再在S2組葉片上、S3組幼果上分別噴施一定濃度的生長素（IAA）溶液，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是

A.果實(shí)開始發(fā)育后，瘦果內(nèi)能夠合成生長素促進(jìn)果實(shí)長大

B.S1組的果實(shí)略有增大可能是由來源于其他組織的IAA引起的

C.S2組的結(jié)果表明噴施到葉片上的外源IAA可運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)

D.S3組成熟果實(shí)的大小與IAA溶液的濃度總是呈正相關(guān)

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