A. | 圖中物質(zhì)甲轉(zhuǎn)變成乙需要消耗光反應(yīng)提供的ATP | |
B. | 圖中Ⅱ階段所改變的環(huán)境條件是降低了光照強度 | |
C. | Ⅱ階段甲上升是因為葉綠體中[H]和ATP的積累 | |
D. | Ⅱ階段光合速率最大時所需光照強度比Ⅰ階段低 |
分析 光合作用的過程可以分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段,光反應(yīng)的產(chǎn)物為氧氣、還原氫和ATP,還原氫和ATP可以參與暗反應(yīng)的三碳化合物的還原;暗反應(yīng)可以分為二氧化碳的固定和三碳化合物的還原兩個過程.據(jù)此分析題圖即可作答.
解答 解:光合作用過程中,降低光照強度,ATP與還原氫生成減少,三碳化合物還原受阻,短時間內(nèi)三碳化合物的利用不變,最終導(dǎo)致三碳化合物含量上升,五碳化合物的含量下降,故甲是三碳化合物,乙是五碳化合物.若降低CO2濃度,三碳化合物的二氧化碳的固定減少,三碳化合物的合成降低,去路暫時不變,導(dǎo)致三碳化合物含量下降,五碳化合物含量上升,故甲是五碳化合物,乙是三碳化合物.
A、若甲是三碳化合物,乙是五碳化合物,需要消耗光反應(yīng)提供的ATP和還原氫,若甲是五碳化合物,乙是三碳化合物,需要消耗二氧化碳,A錯誤;
B、Ⅱ階段所改變的環(huán)境條件是降低了光照強度或降低CO2濃度,B錯誤;
C、根據(jù)分析,Ⅱ階段甲上升不一定是因為葉綠體中[H]和ATP的積累,C錯誤;
D、Ⅱ階段改變的調(diào)節(jié)主要影響暗反應(yīng)的進行,所以Ⅱ階段光合速率最大時所需光照強度比Ⅰ階段低,D正確.
故選:D,
點評 本題主要考查光合作用的過程,意在強化學(xué)生對相關(guān)知識的理解與掌握.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黑色 | B. | 紫色 | C. | 橘黃色 | D. | 磚紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用建立模型的方法,可以幫助人們認(rèn)識人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機制 | |
B. | 用50%酒精處理花生子葉,可以增大細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞 | |
C. | 用紙層析法,可以提取綠色植物細胞中的各種光合色素 | |
D. | 用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗,可以得到三倍體無子西瓜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生二氧化碳的場所是線粒體 | B. | 合成性激素的場所是高爾基體 | ||
C. | .合成核酸水解酶的場所是溶酶體 | D. | 形成mRNA的場所是細胞質(zhì)基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省周口市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述正確的是( )
A.細胞膜和液泡膜都是選擇透過性膜
B.小分子物質(zhì)都能通過細胞膜,而大分子物質(zhì)則不能
C.原生質(zhì)層包括細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核
D.動物細胞一般不會吸水脹破,是因為細胞最外層有細胞壁
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體不同部位的細胞中轉(zhuǎn)錄形成的RNA完全不同 | |
B. | 生物體中的遺傳信息貯存在DNA分子中 | |
C. | 使用鹽酸能加速甲基綠進入細胞,并有利于甲基綠與DNA結(jié)合 | |
D. | 細胞分裂使細胞趨向?qū)iT化,提高了機體生理功能的效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該蜣螂屬于消費者不屬于分解者 | |
B. | 蜣螂種群的基因庫沒有發(fā)生改變 | |
C. | 該蜣螂與普通蜣螂肯定已經(jīng)產(chǎn)生了生殖隔離 | |
D. | 該蜣螂頭部和后腿結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,是自然選擇的結(jié)果 |
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