分析 該題取材教材《基因表達(dá)》后的技能訓(xùn)練,即通常所說的表型模擬現(xiàn)象,這一現(xiàn)象說明生物的表現(xiàn)型即受基因的控制,也在一定程度上受環(huán)境因素的影響.
解答 解:(1)根據(jù)題干信息“長翅果蠅幼蟲正常的培養(yǎng)溫度為25℃,將孵化后4~7d的長翅果蠅放在35~37℃的環(huán)境中處理6~24h后,得到了一些殘翅果蠅,這些殘翅果蠅在正常環(huán)境溫度下產(chǎn)生的后代仍然是長翅果蠅”,再結(jié)合可知翅的發(fā)育需要經(jīng)過酶催化的反應(yīng)可知,溫度影響與翅發(fā)育有關(guān)的酶的合成和活性,但不改變遺傳組成.
(2)這個實(shí)驗(yàn)說明影響表現(xiàn)型的因素是基因型和環(huán)境因素.
(3)①現(xiàn)有一只殘翅雄果蠅,其基因型可能為AA、Aa、aa,前兩種由于環(huán)境的影響而表現(xiàn)出殘翅性狀,要確定該果蠅的基因型,可讓這只果蠅與多只正常發(fā)育的殘翅雌果蠅交配,將后代置于正常環(huán)境溫度下發(fā)育,觀察后代的表現(xiàn).
②預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:
a.若該果蠅的基因型為aa,則后代均表現(xiàn)為殘翅;
b.若該果蠅的基因型為AA,則后代均表現(xiàn)為長翅;
c.若該果蠅的基因型為Aa,則后代有的表現(xiàn)為長翅,有的表現(xiàn)為殘翅.
故答案為:
(1)溫度影響與翅發(fā)育有關(guān)的酶的合成和活性,但不改變遺傳組成
(2)基因組成(基因型)、環(huán)境的影響
(3)①讓該只殘翅雄果蠅與多只正常發(fā)育的殘翅雌果蠅交配,孵化的幼蟲在正常的溫度環(huán)境中培養(yǎng),觀察后代的表現(xiàn)
②后代均表現(xiàn)為殘翅 AA Aa
點(diǎn)評 本題考查基因型、表現(xiàn)型與環(huán)境之間的關(guān)系、基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識記基因型、表現(xiàn)型及環(huán)境之間的關(guān)系,明確表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境;掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能涉及簡單的遺傳實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
長翅紅眼 | 長翅白眼 | 殘翅紅眼 | 殘翅白眼 | |
雌蠅 | $\frac{3}{8}$ | 0 | $\frac{1}{8}$ | 0 |
雄蠅 | $\frac{3}{16}$ | $\frac{3}{16}$ | $\frac{1}{16}$ | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP中大量的能量儲存在高能磷酸鍵中 | |
B. | 活細(xì)胞中ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化時刻發(fā)生 | |
C. | 動、植物形成ATP的途徑分別是細(xì)胞呼吸和光合作用 | |
D. | ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,要在不同的酶催化下才能完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提取葉綠體中色素加入CaCO3是為了研磨更充分 | |
B. | 乙色素在層析液中的溶解度最大 | |
C. | 缺Mg將嚴(yán)重影響色素丙和丁的合成 | |
D. | 葉綠體中色素功能是吸收傳遞轉(zhuǎn)換光能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有體溫調(diào)節(jié)中樞,可以維持體溫的相對穩(wěn)定 | |
B. | 能產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素、生長激素等多種激素 | |
C. | 能傳導(dǎo)興奮,并能參與控制血糖 | |
D. | 具有滲透壓感受器,能感受細(xì)胞外液滲透的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抑制線粒體的功能會影響蛋白質(zhì)的合成 | |
B. | 核孔是RNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)的運(yùn)輸通道 | |
C. | 能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定含有葉綠體 | |
D. | 沒有線粒體的細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸 |
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