【題目】下圖表示細(xì)胞膜部分功能的結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是

①邊界與通透性障礙 ②運(yùn)輸作用 ③信號(hào)檢測(cè) ④細(xì)胞間通訊

A. 功能①在生命起源過程中具有重要作用

B. 功能②中某些病毒也能侵入細(xì)胞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜控制作用的相對(duì)性

C. 激素調(diào)控生命活動(dòng)與圖中功能③有一定關(guān)系

D. 相鄰的植物細(xì)胞可通過功能④進(jìn)行通訊,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)

【答案】D

【解析】本題考查細(xì)胞膜的功能,要求考生掌握并理解細(xì)胞膜的三大功能,能根據(jù)所學(xué)知識(shí)解讀圖形,判斷出圖示的功能分別對(duì)應(yīng)細(xì)胞膜的哪一項(xiàng)具體的功能。

細(xì)胞膜具有三大功能,即將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流,結(jié)合題意分析圖形可知,功能①體現(xiàn)了細(xì)胞膜能將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開,作為系統(tǒng)的邊界,在生命起源過程中具有重要作用,A正確;功能②體現(xiàn)了細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,某些病毒也能侵入細(xì)胞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜控制作用的相對(duì)性,B正確;激素調(diào)控生命活動(dòng)與圖中功能③有一定關(guān)系,體現(xiàn)了細(xì)胞膜能行細(xì)胞間的信息交流,C正確;相鄰的植物細(xì)胞可通過功能④進(jìn)行通訊,體現(xiàn)了植物細(xì)胞間的信息交流功能,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是胞間連絲,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某池塘中鯽魚的三個(gè)種群齡級(jí)的調(diào)查結(jié)果,其中種群1為自然狀態(tài),種群2、3受不同強(qiáng)度的人為干擾。據(jù)圖得出的結(jié)論正確的是(  )

A. 不同強(qiáng)度的人為干擾對(duì)種群2、3各齡級(jí)的數(shù)量沒有顯著影響

B. 種群1中各齡級(jí)數(shù)量適中,該營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量將保持相對(duì)穩(wěn)定

C. 適度捕撈高齡級(jí)鯽魚對(duì)低齡級(jí)鯽魚生長(zhǎng)較為有利

D. 種群3中高齡級(jí)鯽魚數(shù)量銳減,種內(nèi)斗爭(zhēng)將先增強(qiáng)后減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們可以根據(jù)人類的需求來改造生物的性狀,在許多領(lǐng)域取得可喜的成果。如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)血清蛋白的圖解,根據(jù)圖甲回答下列問題:

(1)在此過程中涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有____________、核移植技術(shù)和________技術(shù)。

(2)在形成圖中③的過程中,我們稱②為____________,獲、诘耐緩接袕幕蛭膸熘蝎@取、____________。要實(shí)現(xiàn)②直接進(jìn)入③必須借助__________

(3)圖中①一般經(jīng)________________處理可以得到③,從③到④的過程中一般采用未受精的卵細(xì)胞去核后為受體,不用普通的體細(xì)胞,原因是_______________________________________

(4)從④到⑤的過程中正確的操作方法是圖乙中的__________________,把⑤送入⑥的最佳時(shí)期為__________________________。

(5)⑦是⑥的后代,但是⑦與⑥的遺傳性狀完全不一樣,其原因是________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程的示意圖,①表示過程,甲、乙、丙表示不同的物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是(   )

A. 過程①表示轉(zhuǎn)錄,此過程的產(chǎn)物只能是mRNA

B. 基因可通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物體的性狀

C. 丙物質(zhì)中的10個(gè)氨基酸,對(duì)應(yīng)甲中堿基是60個(gè)

D. 一種乙可以轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,三位實(shí)驗(yàn)人員制作洋蔥根尖臨時(shí)裝片的操作步驟(“+”表示操作,“-”表示未操作)如下表所示:

則甲、乙、丙觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別如何(  )

A. 細(xì)胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞分散染色體清楚

B. 細(xì)胞分散但看不到染色體、染色體著色清楚、細(xì)胞分散染色體清楚

C. 細(xì)胞重疊、染色體著色清楚、細(xì)胞分散染色體清楚

D. 細(xì)胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞著色清楚但看不到染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物葉綠體中色素的光吸收特點(diǎn)為:葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍(lán)紫光和紅光,胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光.根據(jù)此特點(diǎn)分析大棚內(nèi)的照明燈的顏色和大棚的塑料薄膜顏色選擇最好的組合是(
A.藍(lán)紫光或紅光、無色透明
B.藍(lán)紫光或紅光、黃色透明
C.白光、黃色透明
D.白光、無色透明

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】γ-氨基丁酸和某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過程中的作用機(jī)理如下圖所示。此種局

麻藥單獨(dú)使用時(shí)不能通過細(xì)胞膜,如與辣椒素同時(shí)注射才會(huì)發(fā)生如圖所示效果。下列分析錯(cuò)誤的是

A. γ-氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合,膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位,膜內(nèi)由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/span>

B. 局麻藥作用于突觸后膜的Na+通道,阻礙Na+內(nèi)流,抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮

C. 局麻藥和γ-氨基丁酸的作用效果一致

D. 局麻藥使用過程中,突觸后膜上存在辣椒素受體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的進(jìn)程;抑癌基因主要是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為微生物的實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)和純化醋酸菌的部分操作步驟.請(qǐng)回答下列問題:

(1)①是制備培養(yǎng)基時(shí)________中的主要操作,該操作需使錐形瓶的瓶口通過火焰,目的是通過______________,防止瓶口的微生物污染培養(yǎng)基。

(2)圖中所示接種方法是______________。完成步驟④的操作,接種共需要______次的灼燒處理,其中最后一次灼燒的目的是_____________________________________

(3)純化的醋酸菌菌種將頻繁用于果醋生產(chǎn),則可以采用 ________________的方法保存菌種,但這種方法保存的時(shí)間不長(zhǎng),原因是________________________________。

(4)將醋酸菌加入果酒中,乙醇為醋酸菌的生命活動(dòng)可提供________,將溫度控制在 ________ ℃,可以獲得較多果醋。

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