細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過程是一個(gè)科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、英國(guó)科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性
C、德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者
D、德國(guó)科學(xué)家魏爾肖對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的補(bǔ)充是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:本題考查的細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容:細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容:(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成.  (2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用. 揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性. (3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者是英國(guó)科學(xué)家羅伯特?胡克(Robert Hooke),而細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由施萊登和施旺建立的,揭示了細(xì)胞和生物的統(tǒng)一性.提出“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”是德國(guó)科學(xué)家魏爾肖.
解答: 解:A、英國(guó)科學(xué)家虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)只揭示了生物的統(tǒng)一性,未揭示生物的多樣性,B錯(cuò)誤;
C、德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者,C錯(cuò)誤;
D、德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”,D正確;
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展;首先要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過程,明確細(xì)胞學(xué)說(shuō)不是施萊登和施旺獨(dú)立建立的;還要求考生明確細(xì)胞學(xué)說(shuō)是在不斷的修正中前進(jìn)和發(fā)展的,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物體內(nèi)酶的敘述,不正確的是( 。
A、酶的化學(xué)本質(zhì)不都是由氨基酸組成的
B、離開活細(xì)胞的酶可以有催化能力
C、酶的專一性由其特定的分子結(jié)構(gòu)決定
D、酶使反應(yīng)物分子活化的能值提高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述正確的是( 。
A、神經(jīng)纖維未接受刺激時(shí)無(wú)電荷分布
B、興奮部位的局部電流在膜內(nèi)是由興奮部位流向未興奮部位
C、興奮從一個(gè)神經(jīng)元的樹突傳至另一個(gè)神經(jīng)元的軸突
D、興奮可在兩個(gè)神經(jīng)元之間雙向傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

洋蔥表皮細(xì)胞含有的核苷酸中,含有A,T,G的共有( 。
A、6種B、5種C、4種D、3種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某四十四肽被水解成3個(gè)四肽、4個(gè)五肽、2個(gè)六肽,則這些短肽的氨基總個(gè)數(shù)的最小值及肽鍵總個(gè)數(shù)依次是( 。
A、8、35B、9、35
C、9、36D、9、44

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

最近媒體曝光的毒膠囊事件中,問題膠囊鉻超標(biāo),最高超標(biāo)90倍,工業(yè)明膠中的六價(jià)鉻是一種毒性很大的重金屬,容易進(jìn)入人體細(xì)胞,對(duì)肝、腎等內(nèi)臟器官和DNA造成損傷,有資料稱,給實(shí)驗(yàn)小鼠飼喂重鉻酸鉀(含六價(jià)鉻)0.1~0.5μg/kg可使培養(yǎng)的鼠胚胎細(xì)胞產(chǎn)生染色體畸變,從而引起新生個(gè)體產(chǎn)生變異.為探究重鉻酸鉀攝入量的多少對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠胚胎產(chǎn)生的危害程度,研究人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
(一)實(shí)驗(yàn)材料
重鉻酸鉀晶體,生理狀況和年齡相同的實(shí)驗(yàn)用雌雄小白鼠若干只,小白鼠飼料,鼠籠10只.
(二)實(shí)驗(yàn)步驟
(1)分組:將實(shí)驗(yàn)小鼠平均分成
 
組,并置于事前編號(hào)的籠中飼養(yǎng),各個(gè)籠中放同樣數(shù)量的雌雄鼠.
(2)飼料的配置:飼喂小鼠的飼料中每公斤分別加入重鉻酸鉀
 
μg,
以配成含有不同劑量重鉻酸鉀的鼠飼料.
(3)用(2)組配置的飼料連續(xù)飼喂小白鼠三周后提供不加重鉻酸鉀的飼料飼喂小白鼠,每個(gè)鼠舍中保持通風(fēng)和適宜溫度,相同的給水量.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:對(duì)各個(gè)鼠籠中產(chǎn)生的鼠仔取相同部位分生組織細(xì)胞檢查
 
是否發(fā)生變化,將結(jié)果填寫入相關(guān)的記錄表中.
(三)討論與分析
(5)第(4)組分生組織細(xì)胞檢查前要染色用的染色劑是
 

(6)本實(shí)驗(yàn)中無(wú)關(guān)變量為
 
(至少寫出2項(xiàng))
(7)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的記錄表:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、由于計(jì)劃生育政策實(shí)施,我國(guó)人口出生率和自然增長(zhǎng)率已經(jīng)明顯下降,目前已進(jìn)入低生育水平國(guó)家行列
B、人口地域分布不均,西北部地大物博,集中了大部分的人口
C、由于我國(guó)人口基數(shù)過大,因此我國(guó)人口將在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)持續(xù)增長(zhǎng),且增長(zhǎng)規(guī)模很大
D、由于我國(guó)人口的生育水平迅速下降和平均壽命延長(zhǎng),我國(guó)人口老齡化來(lái)勢(shì)很猛

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

每年7月11日被定為“世界人口日”,人口問題越來(lái)越受到國(guó)際社會(huì)的重視.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、按生態(tài)學(xué)原理,世界人口增長(zhǎng)應(yīng)該表現(xiàn)為“J”型曲線增長(zhǎng)
B、若地球環(huán)境對(duì)對(duì)人類種群的容納量(K)為110億,則全球人口的最適數(shù)量為110億
C、若將植物性食物的比例提高,則地球可供養(yǎng)的人口數(shù)量將增加
D、若某國(guó)出生率不變,人均壽命增加,則該國(guó)人口數(shù)量將保持穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲、乙所示為真核細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過程,二者的不同之處有( 。

①參與催化反應(yīng)的酶的種類     ②反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所
③堿基互補(bǔ)配對(duì)的具體方式     ④所需能量的提供方式.
A、①③B、②④C、③④D、①②

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