【題目】下圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑。據(jù)圖回答下列問題:
(1)由A細(xì)胞形成的B細(xì)胞仍然保持著其特有的_________________________能力。
(2)若D細(xì)胞是胰腺細(xì)胞,則結(jié)構(gòu)⑦所起的作用是_____________________________。
(3)A細(xì)胞分化成D細(xì)胞的根本原因是____________________________________。
(4)若D細(xì)胞是正在衰老的細(xì)胞,該細(xì)胞中結(jié)構(gòu)⑧發(fā)生的變化是___________________ _。
(5)由A細(xì)胞到形成多個(gè)卵細(xì)胞的過(guò)程,必須經(jīng)過(guò)細(xì)胞的_______ _分裂。
【答案】
(1)分裂和分化(每項(xiàng)1分)
(2)對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、轉(zhuǎn)運(yùn)、分類和包裝(答出其中兩個(gè)即可)
(3)基因的選擇性表達(dá)(不同的細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同)
(4)細(xì)胞核體積增大,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮、染色加深(答出其中兩項(xiàng)即可)
(5)有絲分裂和減數(shù)分裂
【解析】
(1)A細(xì)胞為干細(xì)胞,其增殖形成的B干細(xì)胞仍然保持著其特有的分裂和分化能力。
(2)若D細(xì)胞是胰腺細(xì)胞,能形成分泌蛋白,其中⑦高爾基體的作用是對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、轉(zhuǎn)運(yùn)、分類和包裝。
(3)細(xì)胞分化過(guò)程是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程,其根本原因是基因的選擇性表達(dá)。
(4)衰老細(xì)胞中細(xì)胞核體積增大、核膜內(nèi)折、染色質(zhì)收縮、染色加深。
(5)卵原細(xì)胞經(jīng)過(guò)有絲分裂增殖,通過(guò)減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞,即卵原細(xì)胞通過(guò)有絲分裂和減數(shù)分裂形成多個(gè)卵細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)者正在研究某種鳥類的季節(jié)性遷徙行為,他的研究對(duì)象對(duì)應(yīng)于哪一生命層次( )
A.個(gè)體 B.種群 C.生物群落 D.生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于密碼子的敘述,錯(cuò)誤的是
A.每種密碼子都有與之對(duì)應(yīng)的氨基酸
B.CTA肯定不是密碼子
C.一種氨基酸可能有多種與之相對(duì)應(yīng)的密碼子
D.信使RNA上的GCA在人細(xì)胞中和豬細(xì)胞中決定的是同一種氨基酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人口數(shù)量增長(zhǎng)對(duì)自然環(huán)境的影響越來(lái)越大的主要表現(xiàn)有( )
A.種植農(nóng)作物、飼養(yǎng)家畜和家禽等
B.開發(fā)和利用自然資源的程度和范圍大為擴(kuò)展
C.人口數(shù)量增多,使得生活排污量劇增,必然造成對(duì)環(huán)境的侵害
D.生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大必然導(dǎo)致環(huán)境嚴(yán)重污染
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞有機(jī)物的敘述,正確的是
A. tRNA為單條直鏈狀結(jié)構(gòu)
B. 低溫會(huì)破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)
C. 溫度升高到一定時(shí),DNA的兩條鏈可分開
D. 淀粉與纖維素的組成單位和空間結(jié)構(gòu)都不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.一方面神經(jīng)系統(tǒng)控制激素的分泌,另一方面激素控制神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
B.反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)動(dòng)物體各部分活動(dòng)的基本方式
C.單細(xì)胞動(dòng)物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)是不依靠神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)完成的
D.反射弧是動(dòng)物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系;圖2表示同種動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1中DE段形成的原因是_______________________________________。
(2)圖2中__________細(xì)胞處于圖1中的CD段。
(3)圖2丙細(xì)胞中染色單體條數(shù)為________________。
(4)圖2中丙細(xì)胞的名稱為__________,如果該細(xì)胞中的M為X染色體,則N一定是________________。若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,其原因是發(fā)生了 ___________________________。
(5)基因分離定律和自由組合定律都發(fā)生在圖1中的________區(qū)段(填字母)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中不正確的是
A. 在減數(shù)分裂模型的制作中,用兩種顏色的橡皮泥表示姐妹染色單體
B. 研究紅綠色盲的遺傳方式,在患者家系中調(diào)查
C. 蘚類葉片可直接做成臨時(shí)裝片觀察葉綠體
D. 馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液遇雙縮脲試劑可以顯紫色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】纖維素為白色、無(wú)氣味的纖維狀結(jié)構(gòu)物質(zhì),不溶于水,也不溶于一般有機(jī)溶劑,而纖維素分解菌能夠產(chǎn)生纖維素酶分解纖維素。下表為鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基配方,右圖為培養(yǎng)菌落的染色結(jié)果,根據(jù)以下設(shè)問,回答相關(guān)問題:
(1)由配方表可知,培養(yǎng)微生物通常需要 、 、水、無(wú)機(jī)鹽和生長(zhǎng)因子五類成分。從土壤中分離纖維素分解菌,最好選擇在富含 的環(huán)境中采集土樣。
(2)纖維素分解菌可分泌纖維素酶,其為一種復(fù)合酶,至少包括三種組分,即 酶、Cx酶和 酶。
(3)參考右圖,在篩選纖維素分解菌的過(guò)程中,通常用 染色法,這種方法可通過(guò)是否產(chǎn)生 來(lái)對(duì)纖維素分解菌進(jìn)行初步篩選,因該染料并不和纖維素水解后的 和葡萄糖發(fā)生顏色反應(yīng)。
(4)某研究小組培養(yǎng)纖維素分解菌,接種時(shí)應(yīng)通過(guò) 法,才可得到右圖所示結(jié)果。若已知2菌落中為淀粉分解菌,而1和3兩種菌為纖維素分解菌或色素分解菌。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的方法來(lái)鑒別1和3。。
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