【題目】圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系；圖2表示同種動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中DE段形成的原因是_______________________________________。

（2）圖2中__________細(xì)胞處于圖1中的CD段。

（3）圖2丙細(xì)胞中染色單體條數(shù)為_(kāi)_______________。

（4）圖2中丙細(xì)胞的名稱(chēng)為_(kāi)_________，如果該細(xì)胞中的M為X染色體，則N一定是________________。若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因，其原因是發(fā)生了 ___________________________。

（5）基因分離定律和自由組合定律都發(fā)生在圖1中的________區(qū)段（填字母）。

【答案】（1）著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)形成子染色體

（2）丙、丁

（3）8

（4）初級(jí)精母細(xì)胞 常染色體 基因突變或交叉互換

（5）CD

【解析】

試題分析：（1）由圖1和2表示染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例，BC是DNA復(fù)制，一個(gè)染色體上有姐妹染色單體，所以染色體：DNA=1：2，DE是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離形成染色體，染色體：DNA=1：1。

（2）由于圖1中的CD段，染色體：DNA=1：2，含有染色單體，所以圖2中丙、丁對(duì)應(yīng)圖1中的CD段。（3）圖2中丙細(xì)胞中同源染色體分離，移向細(xì)胞兩極，是減數(shù)第一次分裂后期，含有8條染色單體．

（4）圖2中丁細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂，名稱(chēng)為次級(jí)精母細(xì)胞．由于XY是同源染色體，在減數(shù)第一次分裂后期已分離，所以丁細(xì)胞中的M為X染色體，則N一定是常染色體．M的姐妹染色單體是復(fù)制關(guān)系，所帶基因應(yīng)相同．如果姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因，則說(shuō)明在DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生了基因突變，也可能是同源染色體的非姐妹染色單體間交叉互換。

（5）基因分離定律和自由組合定律都發(fā)生減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，非同源染色體自由組合，即含有染色單體的階段，在圖1中的CD區(qū)段。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)要分離土壤中能分解尿素的細(xì)菌，并統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目，培養(yǎng)基配方如下。將各種物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000mL，再經(jīng)高溫滅菌，制成固體培養(yǎng)基備用。

（1）根據(jù)培養(yǎng)基的成分判斷，該同學(xué)能否分離出土壤中分解尿素的細(xì)菌?_______（填“能”或“不能”），原因是___________________________。

（2）培養(yǎng)基用_________方法滅菌，培養(yǎng)皿用____________方法滅菌，待培養(yǎng)基冷卻到________℃（填“20”、“30”、“40”或“50”）左右時(shí)，在________附近倒平板，等平板冷卻凝固后，將平板倒過(guò)來(lái)放置，可以防止__________，以免造成污染。

（3）要統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目，宜采用__________法接種，根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計(jì)平板上的___________就能大約推測(cè)出樣品中活菌數(shù)。

（4）培養(yǎng)分解尿素的細(xì)菌時(shí)，在接種前需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染。對(duì)于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法是_______________。

（5）實(shí)驗(yàn)中使用過(guò)的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過(guò)_________處理后才能丟棄，以防止微生物的擴(kuò)散。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種群是指一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中( )

A. 同種生物所有成熟個(gè)體的總和 B. 所有生物成熟個(gè)體的總和

C. 同種生物所有個(gè)體的總和 D. 所有生物個(gè)體的總和

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）由A細(xì)胞形成的B細(xì)胞仍然保持著其特有的_________________________能力。

（2）若D細(xì)胞是胰腺細(xì)胞，則結(jié)構(gòu)⑦所起的作用是_____________________________。

（3）A細(xì)胞分化成D細(xì)胞的根本原因是____________________________________。

（4）若D細(xì)胞是正在衰老的細(xì)胞，該細(xì)胞中結(jié)構(gòu)⑧發(fā)生的變化是___________________ _。

（5）由A細(xì)胞到形成多個(gè)卵細(xì)胞的過(guò)程，必須經(jīng)過(guò)細(xì)胞的_______ _分裂。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界中有一種含有葉綠體的原生動(dòng)物一眼蟲(chóng)，這說(shuō)明植物的細(xì)胞器同樣可以在某些動(dòng)物細(xì)胞中存活。某同學(xué)提出問(wèn)題：“動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞之間可以實(shí)現(xiàn) 雜交嗎？ ”他嘗試設(shè)計(jì)出下列具體的實(shí)驗(yàn)方案。

結(jié)合實(shí)驗(yàn)方案回答：

實(shí)驗(yàn)原理：根據(jù)眼蟲(chóng)的特點(diǎn)，動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞之間在理論上是可以實(shí)現(xiàn)雜交的。 實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）①中選的植物材料細(xì)胞中，必須有的細(xì)胞器是 。

（2）⑤過(guò)程動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)需要滿足的條件是 、 、 、 。

（3）④過(guò)程除了用電激之外，還可以用 、 等作為誘導(dǎo)因素。

（4）③過(guò)程所用的酶是 。

（5）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)所用的器械的滅菌和無(wú)菌操作，原因是各種雜菌可以在培養(yǎng)基上面迅速生長(zhǎng)，培養(yǎng)基一旦被污染，迅速生長(zhǎng)的各種雜菌不但會(huì)和 爭(zhēng)奪營(yíng)養(yǎng)，而且這些雜菌生長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)生成大量 導(dǎo)致培養(yǎng)物迅速死亡。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用經(jīng)過(guò)處理后的雞糞沼液來(lái)培養(yǎng)小球藻（一種真核藻類(lèi)植物），以降低沼液中的氨、氮、磷等無(wú)機(jī)物的含量，使其達(dá)到國(guó)家排放標(biāo)準(zhǔn)。下列相關(guān)敘述正確的是

A．雞糞便中的有機(jī)物所含有的能量屬于雞的同化量

B．此生態(tài)系統(tǒng)中，小球藻既是生產(chǎn)者，又是分解者

C．用雞糞沼液培養(yǎng)小球藻符合生態(tài)學(xué)的物質(zhì)循環(huán)再生原理

D．小球藻制造有機(jī)物時(shí)所需要能量來(lái)自雞糞沼液中的能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的問(wèn)題。

（1）在再分化階段所用培養(yǎng)基中，含有植物激素X和植物激素Y。逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比，來(lái)分化細(xì)胞群的變化情況如下圖所示。據(jù)圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)系：

①當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比等于1時(shí)， ；

② ；

③ 。

（2）若植物激素Y是生長(zhǎng)素，在植物組織培養(yǎng)中其主要作用是 ；則植物激素X的名稱(chēng)是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知狗皮毛的顏色受兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因（A、a和B、b）控制，且位于常染色體上，表現(xiàn)型有三種，經(jīng)觀察后繪得系譜圖如下，請(qǐng)分析回答：（1號(hào)、2號(hào)為純合子）

（1）以上圖示性狀遺傳遵循孟德爾的___________________________________定律。

（2）1號(hào)和2號(hào)的基因型分別是_____________________________________________。

（3）6號(hào)和7號(hào)后代出現(xiàn)三種表現(xiàn)型，產(chǎn)生該現(xiàn)象的根本原因是______；在理論上6號(hào)和7號(hào)的后代中出現(xiàn)三種表現(xiàn)型的比例為____________。

（4）若已知8號(hào)不帶有B基因，8號(hào)和9號(hào)交配，則15號(hào)的基因型為_(kāi)_______。若12號(hào)與一白色雌狗交配，則生出沙色狗的幾率為_(kāi)_______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)。水體中有藻類(lèi)植物、水蚤、鯉魚(yú)、腐生細(xì)菌等，水蚤以藻類(lèi)植物為食，鯉魚(yú)以水蚤和藻類(lèi)植物為食。圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分過(guò)程示意圖。據(jù)圖分析：

（1）要維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，一定要將裝置放在適宜溫度和有_________的地方。某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，但一段時(shí)間后又恢復(fù)到原有水平，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_______能力，其基礎(chǔ)是_____________。

（2）若藻類(lèi)植物所固定的太陽(yáng)能總量為2.0×108kJ，藻類(lèi)中1/2被水蚤捕食，1/2被鯉魚(yú)捕食，則鯉魚(yú)所獲得的能量最少為_____________kJ。

（3）圖2中_________對(duì)應(yīng)的生物是圖1中的藻類(lèi)植物，圖2中的丙對(duì)應(yīng)的生物是圖1中的_____________。

（4）圖2的甲→丁中碳的流動(dòng)形式是_____________，乙和丙之間的關(guān)系為_____________。

（5）圖2中漏畫(huà)了一個(gè)箭頭，該箭頭是__________________________（用格式“××→××”表示)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案