分析 分析題圖:①過程是梯度稀釋,目的是對(duì)樣品進(jìn)行稀釋;②過程是接種,Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基采用稀釋涂布平板法進(jìn)行接種,Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基采用平板劃線法進(jìn)行接種.
解答 解:(1)分析題圖可知,①過程是梯度稀釋,目的是對(duì)樣品進(jìn)行稀釋;②過程是用稀釋涂布平板法進(jìn)行接種.
(2)培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié)pH值,然后再進(jìn)行滅菌;對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌常用高壓蒸汽滅菌法;紫外線能使蛋白質(zhì)變性,還能損傷DNA的結(jié)構(gòu).
(3)能分解淀粉的嗜熱菌在Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)時(shí)可釋放淀粉酶,分解培養(yǎng)基中的淀粉,在菌落周圍形成透明圈,透明圈越大淀粉酶的活性越強(qiáng),所以要從中挑出透明圈大的菌落,接種到Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基上.
(4)由于兩個(gè)或多個(gè)細(xì)菌連在一起時(shí),平板上觀察到的只是一個(gè)菌落,因此根據(jù)培養(yǎng)基上出現(xiàn)的菌落數(shù)目和稀釋倍數(shù)計(jì)算得出細(xì)菌數(shù)目往往比實(shí)際的數(shù)目低.
故答案應(yīng)為:
(1)稀釋 稀釋涂布平板
(2)先調(diào)節(jié)pH,后滅菌 高壓蒸汽滅菌 損傷DNA的結(jié)構(gòu)
(3)淀粉透明圈大
(4)當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)菌連在一起時(shí),平板上觀察到的只是一個(gè)菌落
點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物分離和培養(yǎng),要求考生識(shí)記接種微生物常用的兩種方法;識(shí)記無菌技術(shù),能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高三上第三次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)研究表明,哺乳動(dòng)物肌肉細(xì)胞膜外Na+濃度是膜內(nèi)的15倍,K+濃度膜內(nèi)是膜外的35倍,這種濃度差與膜上的Na+﹣K+泵有 關(guān),其作用原理如圖所示,下列說法正確的是( )
A.溫度的改變不影響Na+和K+的運(yùn)輸
B.呼吸抑制劑不影響Na+和K+的運(yùn)輸
C.該運(yùn)輸過程能體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特性
D.該運(yùn)輸過程的持續(xù)會(huì)導(dǎo)致大量ADP的積累
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂形成的精子直接在精巢中獲能 | |
B. | 精子通過頂體反應(yīng)穿過透明帶進(jìn)入放射冠 | |
C. | 防止多精入卵的途徑依次是卵細(xì)胞膜反應(yīng)和透明帶反應(yīng) | |
D. | 卵細(xì)胞膜和透明帶間出現(xiàn)兩個(gè)極體是卵子受精的標(biāo)志 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)動(dòng)時(shí)汗腺分泌汗液,有利于體溫維持穩(wěn)定 | |
B. | 長(zhǎng)期飲用弱堿水會(huì)大幅改善內(nèi)環(huán)境的pH | |
C. | 血漿滲透壓的大小主要取決于血漿pH的大小 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液的成分可以交換,它們共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤④①③ | B. | ③⑤①② | C. | ⑤④③② | D. | ④⑤①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①-白花 | B. | ②-? | C. | ③-C、c | D. | ④-1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a中堿基對(duì)缺失,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
B. | c中堿基對(duì)若發(fā)生變化,生物體性狀不一定會(huì)發(fā)生改變 | |
C. | 轉(zhuǎn)錄a基因、b基因和c基因時(shí),一定以DNA的同一單鏈作為模板鏈 | |
D. | 基因在染色體上呈線性排列,基因的首端存在起始密碼子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用物理因素如亞硝酸誘變可提高突變率 | |
B. | 誘變育種和雜交育種均可形成新的基因 | |
C. | 三倍體植物可由受精卵發(fā)育而來 | |
D. | 誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀 |
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