不能作為組織培養(yǎng)、細(xì)胞培養(yǎng)或克隆的生物材料是(  )
A、花粉B、幼葉
C、卵細(xì)胞D、人血中的成熟紅細(xì)胞
考點(diǎn):植物的組織培養(yǎng)
專(zhuān)題:
分析:植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞具有全能性,其過(guò)程為:離體的植物組織,器官或細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化過(guò)程形成愈傷組織(高度液泡化,無(wú)定形狀態(tài)薄壁細(xì)胞組成的排列疏松、無(wú)規(guī)則的組織),愈傷組織經(jīng)過(guò)再分化過(guò)程形成胚狀體,進(jìn)一步發(fā)育成為植株.
解答: 解:花粉、幼葉和卵細(xì)胞中均含有遺傳物質(zhì),脫分化后可進(jìn)行細(xì)胞的分裂分化,故能作為組織培養(yǎng)、細(xì)胞培養(yǎng)或克隆的生物材料;而人血中的成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器,不含有遺傳物質(zhì),不能進(jìn)行細(xì)胞分裂,故不能作為組織培養(yǎng)、細(xì)胞培養(yǎng)或克隆的生物材料.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下生物中都不含染色體的一組是( 。
A、蘑菇、衣藻、藍(lán)藻
B、大腸桿菌、念珠藻、酵母菌
C、發(fā)菜、乳酸菌、噬菌體
D、艾滋病毒、青霉菌、細(xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖是某作物遺傳育種的一些途徑,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)F常用的方法是
 
,用到秋水仙素的過(guò)程有
 
(用圖中字母表示).
(2)打破物種遠(yuǎn)源雜交不親和障礙的育種方法是
 
(用圖中的字母表示),該方法所運(yùn)用的原理是
 

(3)假設(shè)你想培育一個(gè)穩(wěn)定遺傳的水稻品種,它的性狀都是由隱性基因控制的,其最簡(jiǎn)單的育種方法是
 
;如果都是由顯性基因控制的,為縮短育種時(shí)間常采用的方法是
 
(用圖中的字母表示).
(4)如果想利用雜種優(yōu)勢(shì),其育種過(guò)程為
 

(5)育種途徑中C過(guò)程需要用到的工具酶有
 
(填酶的名稱).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用過(guò)程中,產(chǎn)生ADP和消耗ADP的部位在葉綠體中依次為(  )
①外膜  ②內(nèi)膜   ③基質(zhì)    ④類(lèi)囊體膜.
A、③②B、③④C、①②D、④③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為光合作用過(guò)程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱:
A
 
、B
 
、C
 
、D
 
、E
 
、F
 

(2)寫(xiě)出下列生理過(guò)程:①
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

哺乳動(dòng)物囊胚進(jìn)一步發(fā)育,其內(nèi)細(xì)胞團(tuán)表層的細(xì)胞形成
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于“土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度的研究”相關(guān)敘述有誤的是(  )
A、許多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,而且身體微小,適于用樣方法進(jìn)行調(diào)查
B、該實(shí)驗(yàn)調(diào)查的指標(biāo)是動(dòng)物種類(lèi)的豐富度和數(shù)量豐富度
C、樣土塑料袋上應(yīng)標(biāo)明取樣的地點(diǎn)和時(shí)間
D、可設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計(jì)表,分析所收集的數(shù)據(jù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某種高等動(dòng)物細(xì)胞分裂的三個(gè)圖解,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、甲、乙可以發(fā)生在同一個(gè)體同一器官
B、乙、丙可以發(fā)生在同一個(gè)體同一器官
C、乙、丙可以發(fā)生在同一個(gè)體不同器官
D、甲、丙可以發(fā)生在同一個(gè)體不同器官

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用兩個(gè)純合玉米品種嘗試多種育種方式,如圖所示.有關(guān)敘述正確的是(  )
A、γ射線使a基因發(fā)生了定向突變
B、過(guò)程①②③和過(guò)程⑤⑥所示育種原理都是基因重組
C、過(guò)程⑥通常利用適宜濃度秋水仙素處理幼苗
D、個(gè)體AAbbC的產(chǎn)生意味著產(chǎn)生了新物種

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同步練習(xí)冊(cè)答案