(15分)

釀酒廠常用酸性脲酶去除酒精類飲品中的尿素,以改善酒精類飲品的品質(zhì)。請回答下列問題:

(1)從土壤中篩選酸性脲酶生產(chǎn)菌,其培養(yǎng)基的主要成分有葡萄糖、尿素、瓊脂等,從功能上分析,該培養(yǎng)基屬于_________培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基的氮源來自______,碳源是 。

海藻酸鈉質(zhì)量濃度(g/dL)

凝膠

強(qiáng)度

凝膠

氣泡量

成球

難度

凝珠

形狀

1.0

沒有

較易

扁圓形

2.0

少量

圓球形

3.0

強(qiáng)

較多

稍難

有托尾

4.0

強(qiáng)

大量

難成球形

(2)篩選和純化酸性脲酶生產(chǎn)菌常用的兩種接種方法是_________和_________。配制濃度梯度為10-1的系列稀釋液時,需用移液管將1mL菌液移入盛有_________mL蒸餾水的試管中。

(3)對同一濃度的酸性脲酶生產(chǎn)菌稀釋液,分別用血球計數(shù)板計數(shù)和稀釋涂布平板法計數(shù),若不存在實驗誤操作,則前者的數(shù)量________(多于/等于/小于)后者,其原因是_________。

(4)若用海藻酸鈉固定含酸性脲酶的細(xì)菌時,應(yīng)將海藻酸鈉溶液和細(xì)胞混合滴入_________溶液中。右表是不同濃度海藻酸鈉形成的凝膠珠狀況,從表中看出,海藻酸鈉的濃度應(yīng)選用______g/dL。若利用固定化酶技術(shù),它的優(yōu)點是__________。

(1)選擇 尿素 葡萄糖

(2)平板劃線法 稀釋涂布平板法 9

(3)多于 有些菌落連接在一起,計數(shù)偏小

(4)CaCl2 2.0 可重復(fù)利用,且利于產(chǎn)物的純化

【解析】

試題分析:(1)培養(yǎng)基的主要成分有葡萄糖、尿素、瓊脂等,從功能上分析,尿素是唯一的氮源,所以該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基,葡萄糖主要作為碳源和能源。

(2)在固體培養(yǎng)基上接種常用的方法主要有稀釋涂布平板法和平板劃線法,配制濃度梯度為10-1的系列稀釋液時,溶液總量為10mL,需用移液管將1mL菌液移入盛9mL蒸餾水的試管中。

(3)使用稀釋涂布平板法進(jìn)行微生物計數(shù)時,有些菌落連接在一起,結(jié)果可能會偏小。

(4)用海藻酸鈉固定含酸性脲酶的細(xì)菌時,應(yīng)將海藻酸鈉溶液和細(xì)胞混合滴入CaCl2溶液中,利用固定化酶技術(shù)的優(yōu)點是可重復(fù)利用,且利于產(chǎn)物的純化。

考點:本題主要考查微生物的分離的相關(guān)知識,意在考查考生對相關(guān)知識的理解,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

考點分析: 考點1:酶的應(yīng)用 試題屬性
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練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年重慶市高三下模擬測試(一)生物卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)圖l為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動圖解,其中①~⑤表示代謝過程,A~F表示代謝過程中產(chǎn)生的物質(zhì);圖2為光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。請據(jù)圖回答問題:

(1)圖1中,物質(zhì)F是 ,過程③為 。葉肉細(xì)胞中的H20作為反應(yīng)物直接參與代謝的場所有 。

(2)圖2中,若在t2時刻增加光照,光合速率將 (填“增強(qiáng)”/“減弱”/“不變”);t3→t4段,圖1中①過程的變化是 (填“增強(qiáng)”/“減弱”/“不變”);0→tl段,細(xì)胞中C6H1206的含量 (填“增加”/“不變”/“減少”)。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖中①~⑤表示反射弧結(jié)構(gòu)的五個部分,下列敘述不正確的是

A.①能將刺激信號轉(zhuǎn)化為神經(jīng)興奮

B.正常機(jī)體內(nèi)興奮在②上雙向傳導(dǎo)

C.③和⑤往往包含多個突觸

D.切斷④不影響感覺的形成

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物學(xué)實驗的敘述,不正確的是

A.換用高倍鏡觀察細(xì)胞時,為增加視野亮度可使用較大光圈

B.將溴麝香草酚藍(lán)水溶液滴入某溶液中呈灰綠色,說明該溶液中有CO2存在

C.在剪碎的新鮮菠菜葉中加入CaCO3、無水乙醇,充分研磨后過濾,可獲得深綠色濾液

D.觀察甲基綠吡羅紅染色的細(xì)胞,細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)分別呈綠色和紅色

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述不正確的是

A.①主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,在細(xì)胞分裂不同時期呈現(xiàn)不同狀態(tài)

B.②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和合成蛋白質(zhì)的場所

C.③在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化,其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)

D.蛋白質(zhì)可由核孔進(jìn)入細(xì)胞核,而mRNA正好相反

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省棗莊市高三4月模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一種觀賞植物,純合的藍(lán)色品種與純合的鮮紅色品種雜交,F(xiàn)1為藍(lán)色。若讓F1藍(lán)色與純合鮮紅色品種雜交,子代的表現(xiàn)型及其比例為藍(lán)色:鮮紅色=3︰1。若將F1藍(lán)色植株自花授粉,則F2表現(xiàn)型及其比例最可能是

A.藍(lán)色︰鮮紅色=1︰1 B.藍(lán)色︰鮮紅色=3︰1

C.藍(lán)色︰鮮紅色=9︰7 D.藍(lán)色︰鮮紅色=15︰1

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(15分)泡菜是人們?nèi)粘I钪斜容^喜歡的一種食品,但是泡菜中卻含有亞硝酸鹽。當(dāng)人體攝入的亞硝酸鹽總量達(dá)到0.3g—0.5g時,會引起中毒;達(dá)到3g時,會引起死亡。我國衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,亞硝酸鹽的殘留量在醬菜中不得超過20mg/Kg。膳食中的絕大部分亞硝酸鹽在人體內(nèi)以“過客”的形式隨尿液排出,只有在特定的條件下,才會轉(zhuǎn)變成致癌物質(zhì)——亞硝胺。針對泡菜在發(fā)酵過程中會產(chǎn)生亞硝酸鹽的事實,某中學(xué)生物活動小組設(shè)計實驗,探究不同食鹽濃度和發(fā)酵時間對亞硝酸鹽含量變化的影響。

(1)請補(bǔ)充實驗設(shè)計的空缺內(nèi)容:

①制作泡菜的原理: 。

②測量指標(biāo)及方法:亞硝酸鹽與某些化學(xué)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)后形成 色染料。先使泡菜樣品及一系列已知濃度的亞硝酸鹽溶液分別與化學(xué)物質(zhì)發(fā)生顯色反應(yīng),然后通過 顏色,可以估測出泡菜液樣中亞硝酸鹽的含量。

③確定濃度梯度:經(jīng)過查找資料和初步實驗,發(fā)現(xiàn)當(dāng)食鹽濃度為3%以下時,制作的泡菜溶液發(fā)生腐敗,而當(dāng)食鹽濃度在8%以上時,制作的泡菜又容易成為咸腌菜。因此,分別設(shè)計了3%、5%、7%的食鹽濃度梯度來制作泡菜。

④選擇實驗材料:紅蘿卜和白蘿卜,哪種更適合于用做實驗材料? ,理由是 。

⑤制作泡菜:將實驗材料分成3組制作泡菜,除了實驗材料的重量相同外,還要保證每組泡菜的 相同。

(2)下圖是該生物活動小組記錄的三種食鹽濃度的泡菜中亞硝酸鹽含量與發(fā)酵天數(shù)的關(guān)系圖。根據(jù)此圖實驗結(jié)果,請你給出制作泡菜的最佳指導(dǎo)意見 。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省贛州市高三3月摸底考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究發(fā)現(xiàn)調(diào)節(jié)性T細(xì)胞具有抑制免疫反應(yīng)的功能、防止免疫反應(yīng)過度損傷自身,調(diào)節(jié)性T細(xì)胞數(shù)量由Mcl-l蛋白和Bim蛋白兩種功能相反的蛋白質(zhì)決定(如下圖所示)。下列疾病或應(yīng)用中可能與Mcl-I蛋白的活性被抑制有關(guān)的是

A.提高器官移植成活率

B.先天性胸腺發(fā)育不全

C.系統(tǒng)性紅斑狼瘡

D.艾滋病

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分) 如圖為某同學(xué)測得的玉米在不同光照強(qiáng)度下,每小時O2產(chǎn)生量和CO2釋放量。圖乙表示光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng),測得的該玉米的CO2釋放量和CO2吸收量,圖乙中S1、S2分別表示OAB及BCX的面積,請回答下列問題:

(1)在該實驗條件下,圖甲中玉米光合作用與呼吸作用速率相同時,光照強(qiáng)度是________。

(2)圖甲中,光照強(qiáng)度為d時,單位時間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收________個單位的CO2。

(3)圖乙中A點對應(yīng)的CO2釋放量為________。

(4) OB段,玉米固定的CO2為________( 用S1、S2、S3表示 )。

(5) OX段,玉米共吸收的CO2為________( 用S1、S2、S3表示 )。

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