下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述，正確的是

A．核酸、酶、果糖、脂肪都含有 C、H、O、N四種元素

B．ATP中的“T”代表胸腺嘧啶

C．磷脂參與構(gòu)成的細(xì)胞器有線粒體、核糖體等

D．堿基的特定排列順序構(gòu)成了每一個(gè) DNA分子的特異性

D

【解析】

試題分析：核酸含有C、H、O、N、P五種元素,酶的本質(zhì)大多數(shù)是蛋白質(zhì)少數(shù)是RNA則其元素組成蛋白質(zhì)主要是C、H、O、N而RNA的元素組成是C、H、O、N、P,果糖的元素組成為C、H、O,脂肪的元素組成為C、H、O，所以A錯(cuò)誤；ATP中的“T”代表“三個(gè)”,所以B錯(cuò)誤；磷脂參與構(gòu)成的細(xì)胞器的膜，而核糖體無(wú)膜結(jié)構(gòu)，所以C錯(cuò)誤；堿基的特定排列順序構(gòu)成了每一個(gè) DNA分子的特異性，所以D正確。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞中的化合物的內(nèi)容，意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解并把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年吉林省吉林市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家用顯微技術(shù)除去變形蟲(chóng)的細(xì)胞核，其新陳代謝減弱，運(yùn)動(dòng)停止；重新植入細(xì)胞核后，發(fā)現(xiàn)其生命活動(dòng)又能恢復(fù)。這說(shuō)明了細(xì)胞核是

A．細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

B．遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存和復(fù)制場(chǎng)所

C．細(xì)胞遺傳特性的控制中心

D．細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）番茄是一種常見(jiàn)的二倍體農(nóng)作物(染色體 2N＝24)，開(kāi)兩性花。請(qǐng)回答下列一組問(wèn)題。

(1)番茄植株在生長(zhǎng)過(guò)程中，幼葉面積不斷增大，這是細(xì)胞________和細(xì)胞________的結(jié)果；同時(shí)幼葉的綠色不斷加深，這是由于__________含量增加的緣故。

(2)番茄葉型的正常葉對(duì)馬鈴薯葉顯性。為了了解一株正常葉的番茄植株是純合子還是雜合子，請(qǐng)補(bǔ)充完成以下實(shí)驗(yàn)思路：讓該正常葉植株_____________，再觀察其后代的葉型，如果后代表現(xiàn)為_(kāi)__________，則可以認(rèn)為該植株是純合子；如果后代表現(xiàn)為_(kāi)______________________，則該植株是雜合子。

（3）番茄中有一種三體，其 6號(hào)染色體有三條 (比正常的番茄多了一條 6號(hào)染色體，如右圖所示 )。三體在減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí)，3條同源染色體中的任意2條配對(duì)，另1條同源染色體不能配對(duì)，減數(shù)第一次分裂的后期，配對(duì)的2條同源染色體正常分離，不能配對(duì)的那 1條染色體隨機(jī)地移向細(xì)胞的任何一極，而其他染色體(如5號(hào)染色體)則正常配對(duì)、分離。

①三體番茄________（“是”或“不是”）二倍體。

②從變異的角度分析，三體番茄的形成屬于___________。

③在答題卷的方框中繪出三體番茄細(xì)胞減數(shù)第一次分裂后期圖解。(只要求畫(huà)出 5、6號(hào)染色體，并用“5號(hào)、6號(hào)”字樣標(biāo)明相應(yīng)的染色體)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于下圖的敘述，錯(cuò)誤的是

A.乙圖中的兩對(duì)等位基因必定在不同對(duì)染色體上

B.甲圖中的等位基因只遵循分離定律，乙圖中的基因只遵循自由組合定律

C.①②④⑤均發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

D.讓乙圖中的某一親本與aabb個(gè)體進(jìn)行測(cè)交，后代表現(xiàn)型之間的數(shù)量比是 1∶1∶1∶1

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)用某種酶進(jìn)行了以下三組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是

A．本實(shí)驗(yàn)研究的酶有麥芽糖酶和蔗糖酶

B．三組實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明酶具有專一性、高效性和溫和性

C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，該種酶在溫度為30 ℃、pH＝7活性較高

D．在 pH＝5或溫度為 20 ℃的情況下該酶活性下降的原因相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市高三1月調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(7分)如圖為反射弧的模式圖。X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，Z為突觸間隙�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)圖中A為_(kāi)___________，虛線所圍成的部分屬于反射弧中的_____________。

(2)某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動(dòng)。將藥物放在X處，刺激Y，肌肉收縮；將藥物放在Z，刺激Y，肌肉不收縮。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)興奮在_________ ___ _的傳導(dǎo)有阻斷作用。

(3)如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流計(jì)，給予X點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激，x點(diǎn)處神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位發(fā)生的變化是______ ______，電流計(jì)指針發(fā)生____次偏轉(zhuǎn)。興奮在細(xì)胞間只能單向傳遞，能否利用題中已有條件設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)思路：(2分) 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市高三1月調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示遺傳系譜中有甲（基因設(shè)為D、d）、乙（基因設(shè)為E、e）兩種遺傳病，其中一種為紅綠色盲癥。下列有關(guān)敘述中正確的是

A．甲病基因位于常染色體上，乙病基因位于X染色體

B．Ⅱ6的基因型為DdXEXe，Ⅱ8的基因型和Ⅱ6相同

C．Ⅱ7和Ⅱ8再生育的男孩兩病兼患的幾率為1/8

D．Ⅲ13的乙病基因，最初分別來(lái)自Ⅰ1和Ⅰ3

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市高三1月調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在葉綠體中色素的分離實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)濾紙條上色素帶顏色較淺，原因不可能是

A．研磨時(shí)沒(méi)有加入二氧化硅

B．畫(huà)濾液細(xì)線次數(shù)太少

C．提取時(shí)無(wú)水乙醇加的太少

D．所用的菠菜葉片可能太嫩

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年海南東坡學(xué)校高三上學(xué)期第一次摸底考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”，某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

①選取健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理，丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊。

②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。

回答下列問(wèn)題：

（1）各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長(zhǎng)情況分別為：甲組 ；乙組 ；丙組 ；丁組 。

（2）比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明 。

（3）比較乙組與丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明 。

（4）比較丙組與丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明 。

（5）頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的原因是 。(2分)

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