A. | 乳酸菌的種類很多,常見的有乳酸鏈球菌和乳酸桿菌 | |
B. | 在自然界中分布廣泛,空氣、土壤、植物體表、人和動物的腸道內(nèi)均有 | |
C. | 一個泡菜壇里的所有乳酸菌構(gòu)成一個種群 | |
D. | 乳酸菌是厭氧微生物 |
分析 乳酸菌是指碳水化合物(即糖類等)經(jīng)過發(fā)酵,獲得能源所生成大量的乳酸菌群的總稱;乳酸菌分布廣泛,分布在空氣、土壤、植物體表、人和動物的腸道等,與人類的生活息息相關(guān);乳酸菌從形態(tài)上粗分為桿菌和球菌,在分類學(xué)上被分為12種以上的種類中,到目前為止,已被證實有250種以上;乳酸菌同化作用的類型是異養(yǎng),異化作用的類型是厭氧.
解答 解:A、由分析可知,乳酸菌的種類很多,常見的有乳酸鏈球菌和乳酸桿菌等,A正確;
B、乳酸菌分布廣泛,在空氣、土壤、植物體表、人和動物的腸道內(nèi)均有分布,B正確;
C、一個菜壇里的所有乳酸菌不一定是同一個物種,因此不一定能構(gòu)成一個種群,C錯誤;
D、乳酸菌是嚴(yán)格厭氧微生物,氧氣存在時,抑制乳酸菌生長繁殖,D正確.
故選:C.
點評 本題旨在考查學(xué)生對乳酸菌的分類、分布和代謝類型的了解.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•德州期末)如圖為碳循環(huán)的部分示意圖,下列說法正確的是( )
A.碳循環(huán)是指CO2在生物圈的循環(huán)過程
B.伴隨A過程的進(jìn)行,能量輸入到生物群落中
C.B過程只代表生物的呼吸作用
D.能完成該循環(huán)的生物一定含有葉綠體和線粒體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不用害怕與艾滋病人握手、擁抱,共同用餐 | |
B. | 艾滋病難以預(yù)防的原因之一是HIV很容易發(fā)生變異 | |
C. | HIV主要攻擊人體的細(xì)胞毒性T淋巴細(xì)胞,從而使人體的免疫能力下降 | |
D. | HIV進(jìn)入細(xì)胞后能以RNA為模板,逆轉(zhuǎn)錄合成DNA,并整合到宿主細(xì)胞DNA中 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能與病原體特異結(jié)合 | B. | 適用于治療接受器官移植的病人 | ||
C. | 適宜給藥方式是口服 | D. | 適用于治療細(xì)胞免疫缺陷病 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 給A點以一定刺激,甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) | |
B. | 給A點以一定刺激,甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn) | |
C. | 給B點以一定刺激,甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) | |
D. | 給B點以一定刺激,乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),甲不偏轉(zhuǎn) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因多樣性是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的根本原因 | |
B. | 從本質(zhì)上說,抗體都是蛋白質(zhì) | |
C. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與氨基酸的連接方式無關(guān) | |
D. | 細(xì)胞間的信息交流均以蛋白質(zhì)作為信息分子 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子促進(jìn)B細(xì)胞分化 | |
B. | 高等生物的精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵 | |
C. | 興奮在神經(jīng)纖維上以電信號形式傳導(dǎo) | |
D. | 植物細(xì)胞的信號物質(zhì)通過胞間連絲進(jìn)入相鄰細(xì)胞 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com