5.如圖為人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)示意圖,序號(hào)表示生理過(guò)程,字母表示兩種與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)的激素.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)人體內(nèi)環(huán)境中血糖濃度升高時(shí),胰島分泌[b]胰島素增多,進(jìn)而促進(jìn)
[⑤]葡萄糖的氧化分解等過(guò)程的進(jìn)行.
(2)當(dāng)人進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致血糖濃度降低時(shí),胰島A細(xì)胞分泌[a]胰高血糖素增多,促進(jìn)[①]肝糖原分解等過(guò)程的進(jìn)行.
(3)由圖可見(jiàn),人體血糖調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞位于下丘腦,血糖的這種調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).

分析 1、血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程:

圖中a表示胰高血糖素,b表示胰島素.
2、胰島素的作用:①促進(jìn)各組織、細(xì)胞對(duì)血糖的吸收;②促進(jìn)葡萄糖的氧化分解;③促進(jìn)肝臟、肌肉組織合成糖原;④促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì);⑤抑制肝糖原的分解;⑥抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
3、胰高血糖素的作用:①促進(jìn)肝糖原分解;②促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.

解答 解:(1)當(dāng)人體內(nèi)環(huán)境中血糖濃度升高時(shí),胰島分泌[b]胰島素增多,進(jìn)而促進(jìn)[⑤]葡萄糖的氧化分解,②促進(jìn)肝臟、肌肉組織合成糖原,③促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)等生理過(guò)程.
(2)當(dāng)人進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致血糖濃度降低時(shí),胰島A細(xì)胞分泌[a]胰高血糖素增多,促進(jìn)[①]肝糖原分解,④非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化等過(guò)程的進(jìn)行.
(3)由圖可見(jiàn),人體血糖調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞位于下丘腦,血糖的這種調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)胰島素  氧化分解
(2)胰高血糖素  肝糖原分解
(3)下丘腦  神經(jīng)-體液

點(diǎn)評(píng) 本題考查了血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠通過(guò)圖解分析確定圖中激素名稱(chēng);識(shí)記胰島素和胰高血糖素的生理作用;識(shí)記血糖調(diào)節(jié)中樞和調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省宿遷市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的必要條件是

A.給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件

B.脫離母體后,給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件

C.導(dǎo)入其他植物細(xì)胞的基因

D.將成熟篩管的細(xì)胞核移植到去核卵細(xì)胞中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.在細(xì)胞生命活動(dòng)中,不可能發(fā)生的過(guò)程是( 。
A.唾液腺細(xì)胞胞吐唾液淀粉酶B.RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
C.老化受損的細(xì)胞器融入溶酶體中D.O2通過(guò)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.玉米(2N=20)是重要的糧食作物之一.已知玉米的高稈、易倒伏(A)對(duì)矮稈、抗倒伏(a)為顯性,抗病(B)對(duì)易感病(b)為顯性,控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.現(xiàn)有兩個(gè)純合的玉米品種甲(AABB)和乙(aabb),據(jù)此培養(yǎng)AAbb品種.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)a、b、c過(guò)程培育出新品種的育種方法依據(jù)的原理是基因重組,F(xiàn)2的高稈抗病玉米中純合子占$\frac{1}{9}$.
(2)將圖1中F1與另一玉米品種丙雜交,后代的表現(xiàn)型及其比例如圖2所示,則丙的基因型為aaBb.
(3)過(guò)程e常采用花藥離體培養(yǎng)方法由AaBb得到Ab個(gè)體.與過(guò)程a、b、c的育種方法相比,過(guò)程a、e、f的優(yōu)勢(shì)是明顯縮短育種年限.
(4)上述育種方法中,最不容易獲得高稈目標(biāo)品種的是[g]誘變育種,原因是基因突變的頻率較低,而且是不定向的.
(5)欲使玉米中含有某種動(dòng)物蛋白成分可采用上述[d]基因工程方法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.根據(jù)人體免疫的相關(guān)概念圖回答問(wèn)題. 
(1)人體內(nèi)的免疫細(xì)胞來(lái)源于骨髓中的造血干細(xì)胞,由造血干細(xì)胞分化而成的各種免疫細(xì)胞形態(tài)和功能不同,主要原因是基因的選擇性表達(dá).
(2)既能參加非特異性免疫,又能參加特異性免疫的是[a]吞噬細(xì)胞.
(3)概念圖內(nèi)的細(xì)胞中,具有分化能力的是B細(xì)胞、T細(xì)胞和記憶細(xì)胞.
(4)形成[c]的途徑有:
①抗原直接刺激B細(xì)胞; ②抗原經(jīng)T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞; ③記憶細(xì)胞受到抗原的刺激.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.干細(xì)胞中c-Myc(原癌基因)、KIf4(抑癌基因)、Sox2和Oct-$\frac{3}{4}$等基因處于活躍表達(dá)狀態(tài),Oct-$\frac{3}{4}$的精確表達(dá)對(duì)于維持干細(xì)胞的正常自我更新是至關(guān)重要的.科學(xué)家利用逆轉(zhuǎn)錄病毒,將Oct-$\frac{3}{4}$、Sox2、c-Myc和Klf4四個(gè)關(guān)鍵基因轉(zhuǎn)入高度分化的體細(xì)胞內(nèi),讓其重新變成一個(gè)多功能iPS細(xì)胞(如圖所示).請(qǐng)分析回答:

(1)Oct-$\frac{3}{4}$基因在高度分化的細(xì)胞中處于未表達(dá)(或:沉默)狀態(tài).依據(jù)上圖所示的原理,體細(xì)胞癌變是c-Myc,Klf4等基因異常表達(dá)的結(jié)果;細(xì)胞凋亡是在c-Myc,Klf4,F(xiàn)as等基因控制下的細(xì)胞程序性死亡過(guò)程.
(2)研究人員利用小鼠體細(xì)胞誘導(dǎo)形成的iPS細(xì)胞,進(jìn)一步誘導(dǎo)又獲得了心肌細(xì)胞、血管平滑肌細(xì)胞等多種組織細(xì)胞,iPS細(xì)胞的這種變化過(guò)程稱(chēng)作細(xì)胞分化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.設(shè)某雄性動(dòng)物的細(xì)胞內(nèi)三對(duì)同源染色體分別為Aa、Bb、Cc,該雄性動(dòng)物兩個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的8個(gè)精子中,已知其中的兩個(gè)精子的染色體組成為AbC、ABC,則另外6個(gè)精子中的染色體組成都不可能有的是(  )
①ABC
②Abc
③abc
④Abc
⑤abC
⑥AbC.
A.①②⑥B.②③④C.③④⑤D.②④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況,圖中I、Ⅱ?yàn)闊o(wú)遺傳效應(yīng)的序列.有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.若a基因中缺失一段DNA,這種變異屬于基因突變
B.c中堿基對(duì)若發(fā)生變化,生物體性狀不一定會(huì)發(fā)生改變
C.在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期,b段的條脫氧核苷酸鏈之間可發(fā)生交叉互換
D.當(dāng)RNA聚合酶與該DNA的某一啟動(dòng)部位結(jié)合時(shí),有可能使包括a、b、c基因的DNA片段的雙螺旋解開(kāi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.由m個(gè)氨基酸經(jīng)脫水縮合后形成的蛋白質(zhì)分子種類(lèi)最多為( 。
A.m種B.4mC.20mD.無(wú)法確定

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