4．低溫、秋水仙素處理均能誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目加倍，以下說(shuō)法正確的是（　　）
A．低溫誘導(dǎo)細(xì)胞染色體多次復(fù)制，秋水仙素抑制細(xì)胞紡錘體形成
B．用卡諾氏液浸泡低溫誘導(dǎo)處理后的根尖，目的是固定細(xì)胞的形態(tài)
C．秋水仙素處理會(huì)影響有絲分裂后期著絲點(diǎn)的分裂
D．后期染色體分向細(xì)胞兩極，是觀察根尖細(xì)胞染色體數(shù)目是否加倍的最佳時(shí)期

分析 低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)的原理：
1、低溫能抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．
2、該實(shí)驗(yàn)的步驟為選材→固定→解離→漂洗→染色→制片．
3、該實(shí)驗(yàn)采用的試劑有卡諾氏液（固定）、改良苯酚品紅染液（染色），體積分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液（解離）．

解答 解：A、低溫和秋水仙素都是抑制細(xì)胞紡錘體形成，A錯(cuò)誤；
B、用卡諾氏液浸泡低溫誘導(dǎo)處理后的根尖，目的是固定細(xì)胞的形態(tài)，B正確；
C、秋水仙素處理會(huì)影響有絲分裂前期紡錘體形成，C錯(cuò)誤；
D、觀察染色體數(shù)目的最佳時(shí)期是中期，因?yàn)槿旧w的著絲點(diǎn)排列在赤道板上，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查低溫、秋水仙素處理誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)材料的選擇，實(shí)驗(yàn)選用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等，要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的問(wèn)題：
（1）擬南芥的A基因位于1號(hào)染色體上，影響減數(shù)分裂時(shí)染色體交換頻率，a基因無(wú)此功能；a基因是科學(xué)家通過(guò)將T-DNA插入到A基因中獲得的，用PCR法確定T-DNA插入的位置時(shí)，應(yīng)從圖中選擇的引物組合是Ⅱ和Ⅲ．

（2）設(shè)計(jì)引物是PCR技術(shù)的關(guān)鍵步驟之一．某科研小組設(shè)計(jì)的兩組引物（只標(biāo)記了部分堿基序列）都不合理（如圖），請(qǐng)說(shuō)明原因．

①第1組：引物I和引物II局部發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)而失效．
②第2組：引物I′自身折疊后會(huì)出現(xiàn)局部堿基互補(bǔ)配對(duì)而失效．
（3）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)．利用生物反應(yīng)器培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞時(shí)，貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生接觸抑制．通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中，這樣可以擴(kuò)大細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)的附著面積，增加培養(yǎng)細(xì)胞的數(shù)量，也有利于空氣交換．
（4）哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞，可以用蛋白酶/膠原蛋白酶處理囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)獲得，也可以從胎兒的原始生殖腺中分離，隨后在飼養(yǎng)層細(xì)胞上（或紫外線照射后的成纖維細(xì)胞）或加入抑制因子可實(shí)現(xiàn)只增殖而不分化，用于治療人類的組織損傷和某些頑癥，也可用于器官移植．
（5）一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)已被破壞的生態(tài)環(huán)境（或受損的生態(tài)系統(tǒng)）進(jìn)行修復(fù)，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力．生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協(xié)調(diào)與平衡、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)、物質(zhì)循環(huán)再生和物種多樣性原理等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

17．番茄從營(yíng)養(yǎng)液中吸收的磷元素，可用于合成（　�。�
A．丙酮酸B．ATPC．脫氧核糖D．RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．洋蔥是觀察植物細(xì)胞的有絲分裂常用的實(shí)驗(yàn)材料，現(xiàn)有已經(jīng)培養(yǎng)一段時(shí)間后的洋蔥，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中取材非常關(guān)鍵，應(yīng)取洋蔥根尖分生區(qū)區(qū)作為觀察部位．
（2）為觀察染色體形態(tài)，根尖需先用10%鹽酸解離處理，由于鹽酸能夠使植物細(xì)胞之間的果膠質(zhì)層松散，因此能使細(xì)胞彼此容易分開；再經(jīng)過(guò)漂洗后用龍膽紫或醋酸洋紅溶液染色，該染液屬于堿（酸、中、堿）性染料；為方便染色體計(jì)數(shù)，應(yīng)選取中期細(xì)胞進(jìn)行觀察．
（3）上圖為觀察到的部分細(xì)胞分裂圖象，在細(xì)胞②中可看到在赤道面處形成了細(xì)胞板，與其形成有密切關(guān)系的細(xì)胞器是高爾基體．
（4）按照細(xì)胞周期的過(guò)程，①-⑥所示細(xì)胞，發(fā)生的先后順序?yàn)棰佗堍邰茛蔻冢?br />（5）細(xì)胞周期分為間期和分裂期（M期）兩個(gè)階段，間期又分為G1期、S期和G2期，其中S期為DNA復(fù)制期，G1期和G2期合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)．若實(shí)驗(yàn)中統(tǒng)計(jì)了600個(gè)細(xì)胞，測(cè)定每個(gè)細(xì)胞的DNA含量，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖2．
Ⅰ．圖2中處于S期的細(xì)胞是C（B、C、D），G2期和M期的細(xì)胞共有150個(gè)．
Ⅱ．若一個(gè)細(xì)胞周期總時(shí)間為20小時(shí)，處于M期的細(xì)胞數(shù)為30個(gè)，則該細(xì)胞完成分裂間期需要19小時(shí)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．下圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑，請(qǐng)回答：
（1）a過(guò)程表示細(xì)胞增殖．b和c過(guò)程表示細(xì)胞分化，此過(guò)程使細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種功能的效率．
（2）A、B、C三類細(xì)胞相比，A類細(xì)胞全能性更容易表達(dá)；同一個(gè)生物體的B、C兩類細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能差異很大，它們的遺傳信息是否相同？相同．（相同/不相同）
（3）在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中，尾部慢慢消失，從細(xì)胞水平看，這是由于細(xì)胞凋亡，這一過(guò)程也受到基因的調(diào)控，在生物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．生長(zhǎng)在太平洋西北部的一種海蜇能發(fā)出綠色熒光，這是因?yàn)樵摲N海蜇DNA分子上有一段長(zhǎng)度為5170個(gè)堿基對(duì)的片段---綠色熒光蛋白基因．轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)表明，轉(zhuǎn)入了海蜇的綠色熒光蛋白基因的轉(zhuǎn)基因鼠，在紫外線的照射下，也能像海蜇一樣發(fā)光．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B．基因是DNA上的有一定功能的特異性的堿基排列順序
C．基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位
D．DNA的任意片段都能在另一種生物體內(nèi)控制性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．埃博拉（Ebola）是一個(gè)病毒家族，2014年流行于西非的那種埃博拉病毒、“能引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物產(chǎn)生埃博拉出血熱烈性傳染病，感染者死亡率高達(dá)50%-90%．10月20日，美國(guó)相關(guān)機(jī)構(gòu)發(fā)出了關(guān)于埃博拉病毒的最新消息，該病毒疑似已經(jīng)變異，且傳染性更高．這也是繼SARS后，最強(qiáng)的一種傳染性病毒．以下說(shuō)法正確的是（　　）
A．埃博拉病毒與藍(lán)藻最大的區(qū)別在于是否有核膜包被的細(xì)胞核
B．埃博拉病毒易發(fā)生變異，與噬菌體比較，二者的遺傳物質(zhì)完全水解后形成的產(chǎn)物有2種不同
C．埃博拉病毒寄生在活細(xì)胞中，是比細(xì)胞還微小的生命結(jié)構(gòu)層次
D．埃博拉病毒可利用宿主細(xì)胞提供的核酸、原料、場(chǎng)所、能量等通過(guò)分裂產(chǎn)生子代病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．染色原理是甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同
B．用甲基綠、吡羅紅兩種染色劑分別將細(xì)胞染色，不能混合使用
C．甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色
D．使用鹽酸有利于DNA與染色劑結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述，正確的是（　　）
A．不同密碼子編碼同種氨基酸可增強(qiáng)密碼子的容錯(cuò)性
B．轉(zhuǎn)錄時(shí)以脫氧核糖核苷酸為原料
C．轉(zhuǎn)錄時(shí)DNA聚合酶能識(shí)別DNA中特定堿基序列
D．mRNA在核糖體上移動(dòng)翻譯出蛋白質(zhì)

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