選擇培養(yǎng)是微生物學(xué)中最強(qiáng)有力的技術(shù)手段之一。主要是指利用不同微生物間生命活動(dòng)特點(diǎn)的不同,制定環(huán)境條件,使僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長(zhǎng),從而使其在群落中的數(shù)量大大增加,人們能夠更容易地從自然界中分離到所需的特定微生物。下圖描述了采用富集方法從土壤中分離能降解對(duì)羥基苯甲酸的微生物的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
利用選擇培養(yǎng)技術(shù)從土壤中分離能降解對(duì)羥基苯甲酸的微生物
(1)(2分)本實(shí)驗(yàn)所需培養(yǎng)基按功能分屬于____ ___,碳源為_(kāi)____ ______。
(2)(2分)實(shí)驗(yàn)原理是:______________________ ______________________________。
(3)(2分)①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是:________________________________ __。
(4)(4分)⑥和⑦屬于對(duì)照組的是__ ___組,設(shè)置對(duì)照的目的是________ _____。
(5)(2分)⑤→⑥采用單菌落挑取法,接種到⑥的培養(yǎng)基中,在操作過(guò)程中為防止雜菌污染應(yīng)注意的事項(xiàng)是(寫(xiě)出二條以上):_______________ ____________________
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(1)選擇培養(yǎng)基 對(duì)羥基苯甲酸(各1分)
(2)利用以對(duì)羥基苯甲酸為惟一碳源的選擇培養(yǎng)基,經(jīng)選擇培養(yǎng),選擇出能降解對(duì)羥基苯甲酸的微生物(2分)
(3)增大分解對(duì)羥基苯甲酸微生物的比例(擴(kuò)大目的菌的數(shù)量)(2分)
(4) ⑥ 說(shuō)明通過(guò)選擇培養(yǎng)的確得到了欲分離的目標(biāo)微生物(2分)
(5)接種環(huán)在火焰上灼燒滅菌,燒紅的接種環(huán)在空氣中冷卻;打開(kāi)皿蓋時(shí)只打開(kāi)一部分;試管口不離開(kāi)酒精燈火焰附近;挑取菌落接種到試管中后塞好棉塞;……(2分)
【解析】(1)本實(shí)驗(yàn)所用培養(yǎng)基是以對(duì)羥基苯甲酸為惟一碳源的選擇培養(yǎng)基。
(2)培養(yǎng)的微生物主要是能降解對(duì)羥基苯甲酸的微生物。
(3)經(jīng)過(guò)①②③的重復(fù)培養(yǎng),增大了分解對(duì)羥基苯甲酸的微生物的比例。
(4)最后通過(guò)設(shè)立對(duì)照及單菌落挑取法將培養(yǎng)基上的單菌落分別接種到含有對(duì)羥基苯甲酸及不含有該物質(zhì)的培養(yǎng)基上,驗(yàn)證是否得到了目的菌株。⑥中沒(méi)有對(duì)羥基苯甲酸,⑦中含有對(duì)羥基苯甲酸,所以⑥是對(duì)照組,對(duì)照的目的是說(shuō)明通過(guò)選擇培養(yǎng)的確得到了欲分離的目標(biāo)微生物。
(5)整個(gè)操作過(guò)程都應(yīng)是無(wú)菌操作,所用儀器和培養(yǎng)基都需滅菌,操作要在酒精燈火焰旁進(jìn)行,接種環(huán)用完之后也要在火焰上灼燒以殺滅殘留微生物。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆四川省古藺縣中學(xué)校高三第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
選擇培養(yǎng)是微生物學(xué)中最強(qiáng)有力的技術(shù)手段之一。主要是指利用不同微生物間生命活動(dòng)特點(diǎn)的不同,制定環(huán)境條件,使僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長(zhǎng),從而使其在群落中的數(shù)量大大增加,人們能夠更容易地從自然界中分離到所需的特定微生物。下圖描述了采用富集方法從土壤中分離能降解對(duì)羥基苯甲酸的微生物的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
利用選擇培養(yǎng)技術(shù)從土壤中分離能降解對(duì)羥基苯甲酸的微生物
(1)(2分)本實(shí)驗(yàn)所需培養(yǎng)基按功能分屬于____ ___,碳源為_(kāi)____ ______。
(2)(2分)實(shí)驗(yàn)原理是:______________________ ______________________________。
(3)(2分)①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是:________________________________ __。
(4)(4分)⑥和⑦屬于對(duì)照組的是__ ___組,設(shè)置對(duì)照的目的是________ _____。
(5)(2分)⑤→⑥采用單菌落挑取法,接種到⑥的培養(yǎng)基中,在操作過(guò)程中為防止雜菌污染應(yīng)注意的事項(xiàng)是(寫(xiě)出二條以上):_______________ ____________________
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科目:高中生物 來(lái)源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
選擇培養(yǎng)是微生物學(xué)中最強(qiáng)有力的技術(shù)手段之一。主要是指利用不同微生物間生命活動(dòng)特點(diǎn)的不同,制定環(huán)境條件,使僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長(zhǎng),從而使其在群落中的數(shù)量大大增加,人們能夠更容
易地從自然界中分離到所需的特定微生物。選擇條件可根據(jù)所需分離的微生物的特點(diǎn),從物理、化學(xué)、生物及綜合多個(gè)方面進(jìn)行選擇,如溫度、pH、紫外線、高壓、光照、氧氣、營(yíng)養(yǎng)等許多方面。如下圖描述了采用選擇方法從土壤中分離能降解酚類化合物對(duì)羥基苯甲酸的微生物的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
(1)本實(shí)驗(yàn)所需培養(yǎng)基為
________________________________________________________________________,
碳源為_(kāi)_______________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)原理是
________________________________________________________________________。
(3)①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是
________________________________________________________________________。
(4)⑤的菌落中大部分是降解
________________________________________________________________________
的微生物。
(5)⑥為_(kāi)_______組,⑦為_(kāi)_______組,設(shè)置⑥的目的是
________________________________________________________________________。
(6)⑤→⑥采用________法,接種到⑥的培養(yǎng)基中,在操作過(guò)程中為防止污染應(yīng)注意的事項(xiàng)是________________________________________________________________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
選擇培養(yǎng)是微生物學(xué)中最強(qiáng)有力的技術(shù)手段之一,主要是指利用不同微生物間生命活動(dòng)特點(diǎn)的不同,制定環(huán)境條件,使僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長(zhǎng),從而使其在群落中的數(shù)量大大增加,人們能夠更容易地從自然界中分離到所需的特定微生物。選擇條件可根據(jù)所需分離的微生物的特點(diǎn),從物理、化學(xué)、生物及綜合多個(gè)方面進(jìn)行選擇,如溫度、pH、紫外線、高壓、光照、氧氣、營(yíng)養(yǎng)等許多方面。下圖描述了采用選擇方法從土壤中分離能降解對(duì)羥基苯甲酸的微生物的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
(1)本實(shí)驗(yàn)所需培養(yǎng)基為_(kāi)___________,碳源為_(kāi)___________。
(2)實(shí)驗(yàn)原理是______________________________________________________。
(3)①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是______________________________________________。
(4)⑥為_(kāi)___________組,設(shè)置⑥的目的是____________________________。
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