下列各項(xiàng)組合中,能正確體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜層次的是( 。
①血紅蛋白、谏窠(jīng)元 ③血液、懿《尽、菸  ⑥一只野兔 ⑦同一片森林中的所有野兔、嘁黄莸刂兴械睦ハx ⑨一片果園.
A、①④②③⑤⑥⑧⑨
B、②③④⑦⑧⑥⑨
C、②④③⑤⑧⑥⑨
D、②③⑤⑥⑦⑨
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.其中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,生物圈是最大的結(jié)構(gòu)層次.
①細(xì)胞:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個(gè)體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物.
⑥種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群.
⑦群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個(gè)群落.
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成.
解答: 解:①血紅蛋白為蛋白質(zhì),屬于生物大分子,不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次;
②神經(jīng)元屬于細(xì)胞層次;
③血液屬于結(jié)締組織;
④病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次;
⑤胃屬于器官層次;
⑥一只野兔屬于個(gè)體層次;
⑦同一片森林中的所有野兔屬于一個(gè)種群;
⑧一片草地中所有的昆蟲為多個(gè)種群,既不是種群,又不是群落;
⑨一片果園屬于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).
能正確體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜層次的是②③⑤⑥⑦⑨.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,只要考生識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.此類試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列表述中哪一項(xiàng)不是拉馬克的觀點(diǎn)( 。
A、生物的種類是隨著時(shí)間的推移而變化的
B、生物的種類從古到今是一樣的
C、環(huán)境的變化使生物出現(xiàn)新的性狀,并且將這些性狀遺傳給后代
D、生物的某一器官發(fā)達(dá)與否取決于用與不用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別表示兩個(gè)自變量對(duì)光合速率的影響情況,除各圖中所示因素外,其他因素均控制在最適范圍內(nèi).下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、甲圖中a點(diǎn)的限制因素不能是葉綠體中的色素含量
B、乙圖中d點(diǎn)與c點(diǎn)相比,相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C5的生成量多
C、圖中M、N點(diǎn)的限制因素是光照強(qiáng)度,P點(diǎn)的限制因素是溫度
D、丙圖中,隨著溫度的升高,曲線走勢(shì)將先升后不變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

劇烈運(yùn)動(dòng)后,血漿pH會(huì)因大量乳酸進(jìn)入血液而( 。
A、大于7.35~7.45
B、小于7.35~7.45
C、穩(wěn)定在3~4
D、維持在7.35~7.45

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

谷胱甘肽(分子式C10H17O6N3S)是存在于動(dòng)植物和微生物細(xì)胞中的一種重要三肽,它是由谷氨酸(C5H9O4N)、甘氨酸(C2H5O2N)和半胱氨酸縮合而成,請(qǐng)回答下列問題.
(1)、該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子失去
 
分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫作
 
,在這個(gè)過程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 

(2)、通過實(shí)驗(yàn)得知該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng),溶液顏色呈
 
,是因?yàn)楹?div id="95n4sb5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(寫結(jié)構(gòu)式)的緣故.
(3)、該三肽化合物的R基共有
 
種,其中半胱氨酸的R基為
 

(4)、構(gòu)成該化合物的單體是
 
,其結(jié)構(gòu)通式為
 

(5)、請(qǐng)完成該三肽化合物合成的反應(yīng)式(在橫線寫出谷胱甘肽的結(jié)構(gòu)式并寫出全部產(chǎn)物):谷氨酸(C5H9O4N)+甘氨酸(C2H5O2N)+和半胱氨酸→
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

各類真核生物的細(xì)胞都具有相似的基本結(jié)構(gòu),但不一定具有( 。
A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞壁
C、細(xì)胞質(zhì)D、核糖體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖,據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)圖中T-E-N-F-A途徑表示
 
過程(填“激素調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)調(diào)節(jié)”),體溫調(diào)節(jié)中樞位于
 

(2)人體在安靜狀態(tài)下主要由
 
產(chǎn)生熱量.
(3)經(jīng)測(cè)量,某人體溫在24h內(nèi)都處于39.5℃,若A、B、C、D都表示熱量,則此人的A+B
 
C+D;后經(jīng)用藥,此病人體溫逐漸恢復(fù)正常,則在恢復(fù)過程中A+B
 
C+D.(填“>”、“<”或“=”)
(4)體溫主要是由上述方式進(jìn)行調(diào)節(jié)的,但也離不開激素調(diào)節(jié).在處于寒冷環(huán)境中的人體血液中,
 
的含量會(huì)升高,從而促進(jìn)代謝,加速體溫上升.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種生物細(xì)胞的某部分結(jié)構(gòu)示意圖.有關(guān)敘述正確的是(  )
A、該圖示為高倍顯微鏡觀察到的細(xì)胞核及相關(guān)部分的顯微結(jié)構(gòu)
B、細(xì)胞核是該生物體代謝和遺傳的基本單位
C、蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中,核孔數(shù)量較多
D、核孔是核質(zhì)物質(zhì)交換和信息交流的通道,不具選擇性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器之間各司其職,互不聯(lián)系.
 
(判斷對(duì)錯(cuò)).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案