制備細(xì)胞膜時(shí)，選取的細(xì)胞和處理的方法正確的分別是（ ）

A．豬成熟紅細(xì)胞，將其放入生理鹽水中

B．雞成熟紅細(xì)胞，將其放入清水中

C．豬成熟紅細(xì)胞，將其放入清水中

D．雞成熟紅細(xì)胞，將其放入生理鹽水中

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生物體內(nèi)一些具有重要生理作用的物質(zhì),下列敘述正確的是

A．綠色植物從光照轉(zhuǎn)入黑暗條件后，葉肉細(xì)胞內(nèi)五碳化合物含量上升

B．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌細(xì)胞中的ATP/ADP比值上升

C．當(dāng)種子從休眠進(jìn)入萌發(fā)狀態(tài)后，自由水/結(jié)合水比值下降

D．酶是具有催化作用的有機(jī)催化劑

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科目：高中生物 來源：2016屆海南�？诤蠋煷蟾街泻？谥袑W(xué)高三上三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)”的臨時(shí)裝片，觀察細(xì)胞的變化。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的敘述，正確的是

A．將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象

B．在蓋玻片一側(cè)滴入清水，細(xì)胞吸水膨脹但不會(huì)破裂

C．用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象

D．當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí)，細(xì)胞仍具正常的生理功能

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科目：高中生物 來源：2015-2016寧夏育才中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

制作DNA分子平面結(jié)構(gòu)模型時(shí)，連接兩條脫氧核苷酸鏈必須遵循（ ）

（A）相等原則（B）相加原則 （C）相同原則 （D）堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖，其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示生理過程。請(qǐng)據(jù)圖回答（每空2分，共12分）：

（1）有光的條件下，b進(jìn)入細(xì)胞后，在 中發(fā)生反應(yīng)；①過程產(chǎn)生的[H]的作用是___________。

（2）在物質(zhì)變化的同時(shí)，伴隨著能量的變化。圖中生理過程中能產(chǎn)生ATP的是 （用圖中數(shù)字表示）。

（3）有氧呼吸與無氧呼吸的共同途徑是 （用圖中數(shù)字表示）。

（4）白天若突然中斷b的供應(yīng)，過程②中的物質(zhì) 會(huì)隨之增加。

（5）寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016福建四地六校2高二上學(xué)期第三次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體內(nèi)的某種免疫反應(yīng)過程可用下圖表示。其中a～e代表不同免疫細(xì)胞，①～⑤代表生理過程。下列表述不正確的是（ ）

抗原（產(chǎn)生抗體，抗體與抗原X結(jié)合）

A．a(chǎn)表示吞噬細(xì)胞，能對(duì)多種病原體起防御作用

B．當(dāng)d、e再次接觸抗原X后，均能迅速增殖、分化并產(chǎn)生抗體

C．抗原與抗體結(jié)合后，多數(shù)情況下可被a消化

D．抗原經(jīng)過程①②③傳遞后，能刺激c增殖、分化

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科目：高中生物 來源：2015-2016福建四地六校2高二上學(xué)期第三次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是人體某部位結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu)，①②③④表示的是液體，有關(guān)此圖敘述不正確的是

A．②可以進(jìn)入A、C、D

B．CO2濃度最高的液體是②

C．圖中O2濃度最低的液體是③

D．①②③④組成了體液，其中①②④構(gòu)成了內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來源：2016屆上海閔行高三第一學(xué)期質(zhì)量調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：?????

正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性，這三類物質(zhì)都是…（ ）

A．在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

B．由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)

C．與特定分子結(jié)合后起作用

D．在發(fā)揮作用后還能保持活性

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科目：高中生物 來源：2016屆天津南開中學(xué)高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

近日，中國女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她研制的抗瘧藥—青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命。但是自然界青蒿中青蒿素的含量很低，且受地域性種植影響大。通過研究已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑（如下圖實(shí)線方框內(nèi)所示），并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生青蒿素合成所需的中間產(chǎn)物FPP（如下圖虛線方框內(nèi)所示）。請(qǐng)回答以下問題：

（1）根據(jù)圖示代謝過程，科學(xué)家在設(shè)計(jì)培育能生產(chǎn)青蒿素的酵母菌細(xì)胞過程中，需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入________、_________等基因。導(dǎo)入相關(guān)基因前，一般先用_______處理酵母細(xì)胞，使之由常態(tài)變?yōu)楦惺軕B(tài)。

（2）在FPP合成酶基因表達(dá)過程中，①是__________過程，需要___________酶催化，此酶在基因上結(jié)合的特定部位是_______。檢測過程②是否成功一般可采用___________方法。

（3）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后，這些基因能正常表達(dá)，但酵母菌合成的青蒿素仍然很少，根據(jù)圖解分析原因很可能是____________。

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