A、誘變育種 | B、雜交育種 |
C、多倍體育種 | D、單倍體育種 |
依據(jù)原理 | 常用方法 |
優(yōu)點(diǎn) | |
雜交育種 |
基因重組 | 雜交→自交→選育→自交 |
將不同個(gè)體的優(yōu)良性狀集中 |
誘變育種 |
基因突變 | 輻射誘變,激光誘變,作物空間技術(shù)育種 | 可以提高變異的頻率,加速育種進(jìn)程. |
單倍體育種 | 染色體變異 | 花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體,再經(jīng)秋水仙素或低溫誘導(dǎo)處理 | 可以明顯地縮短育種年限 |
多倍體育種 | 染色體變異 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子、幼苗 | 器官巨大,提高產(chǎn)量和營養(yǎng)成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該化合物為三肽 |
B、該化合物中的肽鍵結(jié)構(gòu)可表示為NH-CO |
C、形成該化合物時(shí)失去了兩個(gè)水 |
D、形成該化合物的氨基酸的種類由 R1、R2、R3決定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、液泡;主動(dòng)運(yùn)輸 |
B、線粒體、液泡;滲透作用、主動(dòng)運(yùn)輸 |
C、線粒體;主動(dòng)運(yùn)輸 |
D、線粒體、液泡;K+主動(dòng)運(yùn)輸、NO3-自由擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實(shí)施退耕還林措施之后,可增大部分野生動(dòng)植物種群的環(huán)境容納量 |
B、甲、乙、丙之間為競爭,第三階段的群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象 |
C、演替中后一階段優(yōu)勢物種的興起,一般會(huì)造成前一階段優(yōu)勢物種的消亡 |
D、該過程中,群落的物種豐富度和生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會(huì)逐漸提高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、M個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子,有N條環(huán)狀肽鏈,其完全水解共需M-N個(gè)水分子 |
B、在小麥細(xì)胞中由A、G、T、C四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸最多有6種 |
C、糖原、脂肪、蛋白質(zhì)和核糖都是生物內(nèi)高分子化合物 |
D、細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、沒有核膜,遺傳物質(zhì)集中的區(qū)域稱為擬核 |
B、DNA為裸露的環(huán)狀分子,具有雙螺旋結(jié)構(gòu) |
C、藍(lán)藻有細(xì)胞壁,但其化學(xué)成分與植物細(xì)胞壁不同 |
D、藍(lán)藻是自養(yǎng)生物,因?yàn)槠淙~綠體可進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
細(xì)胞 | a | b | c | d | e | f |
所表達(dá)基因的估計(jì)數(shù)目 | 1932 | 186 | 3043 | 2381 | 23505 | 9400 |
A、人體各細(xì)胞表達(dá)的基因數(shù)目有差異說明基因是選擇性表達(dá)的 |
B、細(xì)胞e所表達(dá)的基因數(shù)目最多說明其遺傳物質(zhì)相對含量較高 |
C、人體各細(xì)胞表達(dá)的基因數(shù)目有差異說明細(xì)胞中所含蛋白質(zhì)有差異 |
D、不同功能的細(xì)胞表達(dá)的基因不相同,這與細(xì)胞具有不同功能相適應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1、2、2、2 |
B、2、1、4、4 |
C、2、2、2、2 |
D、1、2、3、3 |
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