已知大麥在萌發(fā)過程中可以產(chǎn)生α淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生α淀粉酶。為驗(yàn)證這一結(jié)論,某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):
試管號(hào) | GA 溶液 | 緩沖液 | 水 | 半粒種子 10個(gè) | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn) 結(jié)果 | |
步驟1 | 步驟2 | ||||||
1 | 0 | 1 | 1 | 帶胚 | 25 ℃保溫 24 h后去 除種子, 在各試管中 分別加入 1 mL淀粉液 | 25 ℃保溫10 min后各試管中分 別 加 入 1 mL碘液,混勻后觀察溶液顏色深淺 | ++ |
2 | 0 | 1 | 1 | 去胚 | ++++ | ||
3 | 0.2 | 1 | 0.8 | 去胚 | ++ | ||
4 | 0.4 | 1 | 0.6 | 去胚 | + | ||
5 | 0.4 | 1 | 0.6 | 不加種子 | ++++ | ||
注:實(shí)驗(yàn)結(jié)果中“+”越多表示顏色越深。表中液體量的單位均為mL;卮鹣铝袉栴}:
(1)α淀粉酶催化 水解可生成二糖,該二糖是 。
(2)綜合分析試管1和2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以判斷反應(yīng)后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的 ,這兩支試管中淀粉量不同的原因是 。
(3)綜合分析試管2、3和5的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說明在該實(shí)驗(yàn)中GA的作用是 。
(4)綜合分析試管2、3和4的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說明 。
(1)淀粉 麥芽糖
(2)少 帶胚的種子保溫后能夠產(chǎn)生α淀粉酶,使淀粉水解
(3)誘導(dǎo)種子生成α淀粉酶
(4)GA濃度高對(duì)α淀粉酶誘導(dǎo)效果好
【解析】本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證GA可誘導(dǎo)種子產(chǎn)生α淀粉酶。通過對(duì)表格中的分組、操作加以對(duì)比,分析。去胚的種子不能萌發(fā),不能產(chǎn)生α淀粉酶;去胚的種子加入GA后可生成α淀粉酶。利用碘液來檢測(cè)淀粉的分解情況,種子生成的α淀粉酶的多少,可直接影響加碘后溶液顏色的深淺。在實(shí)驗(yàn)過程中,一定要遵循單一變量的原則,選好實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。
(1)酶具有專一性,α淀粉酶催化淀粉生成的二糖是麥芽糖。(2)在試管1和試管2的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,單一變量為是否有胚。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,試管1的顏色比試管2的淺,則可以得出:試管1剩余的淀粉少于試管2,從而說明試管1產(chǎn)生了α 淀粉酶,可以得出結(jié)論:有胚的種子可產(chǎn)生α淀粉酶,并可催化淀粉的水解。(3)試管2中沒有GA溶液且種子去胚,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果與不含種子的試管5相同,說明沒有α淀粉酶的產(chǎn)生;試管3含GA且種子去胚的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比試管2顏色淺,說明有α淀粉酶產(chǎn)生,進(jìn)而推出GA能誘導(dǎo)種子產(chǎn)生α淀粉酶。(4)綜合試管2、3、4,種子都是去胚的,單一變量為GA的濃度,根據(jù)結(jié)果可知,隨著GA濃度的不斷升高,試管中剩余的淀粉逐漸減少,表明試管中產(chǎn)生的α淀粉酶逐漸增加。
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題6光合作用(解析版) 題型:選擇題
夏季晴朗的一天,甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示。下列說法正確的是( )
A.甲植株在a點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用
B.乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多
C.曲線b~c段和d~e段下降的原因相同
D.兩曲線b~d段不同的原因可能是甲植株氣孔無法關(guān)閉
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題5ATP與細(xì)胞呼吸(解析版) 題型:選擇題
下圖表示植物細(xì)胞中的某種代謝過程示意圖,以下有關(guān)該代謝過程說法不準(zhǔn)確的是( )
A.代謝在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
B.后面ATP的能量來自前面ATP
C.代謝產(chǎn)物可進(jìn)入線粒體中
D.該代謝過程也存在于乳酸菌細(xì)胞中
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題5ATP與細(xì)胞呼吸(解析版) 題型:選擇題
正常精細(xì)胞形成精子的過程中,細(xì)胞的很多結(jié)構(gòu)退化消失,但保留了大量線粒體,因?yàn)榫粒體可以合成精子運(yùn)動(dòng)所需的( )
A.乙醇B.ATPC.胰島素D.淀粉
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題4酶(解析版) 題型:選擇題
乳糖酶催化乳糖水解。有兩項(xiàng)與此相關(guān)的實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)條件均設(shè)置為最適條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下,以下分析正確的是( )
實(shí)驗(yàn)一 (乳糖濃度為10%) | 酶濃度 | 0% | 1% | 2% | 4% | 5% |
相對(duì)反應(yīng)速率 | 0 | 25 | 50 | 100 | 200 | |
實(shí)驗(yàn)二 (酶濃度為2%) | 乳糖濃度 | 0% | 5% | 10% | 20 % | 30% |
相對(duì)反應(yīng)速率 | 0 | 25 | 50 | 65 | 65 |
A.實(shí)驗(yàn)一如果繼續(xù)增加酶濃度,相對(duì)反應(yīng)速率不再加大
B.實(shí)驗(yàn)一增加乳糖濃度,相對(duì)反應(yīng)速率將降低
C.實(shí)驗(yàn)二若繼續(xù)增大乳糖濃度,相對(duì)反應(yīng)速率不再加大
D.實(shí)驗(yàn)二若提高反應(yīng)溫度條件5 ℃,相對(duì)反應(yīng)速率將增大
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題4酶(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于酶的相關(guān)敘述正確的是( )
A.解旋酶在PCR擴(kuò)增目的基因時(shí)也可正常發(fā)揮作用
B.在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)合成的酶也可在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用
C.磷酸二酯鍵只能由DNA聚合酶催化形成
D.能合成酶的細(xì)胞一定能合成激素
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題4酶(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)酶的敘述正確的是( )
A.酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸
B.酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率
C.在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中,胰蛋白酶可將組織分散成單個(gè)細(xì)胞
D.DNA連接酶可連接DNA雙鏈的氫鍵,使雙鏈延伸
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題3物質(zhì)出入細(xì)胞的方式(解析版) 題型:選擇題
蛙的神經(jīng)元內(nèi)、外Na+濃度分別是15 mmol/L和120 mmol/L。在膜電位由內(nèi)負(fù)外正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)過程中有Na+流入細(xì)胞,膜電位恢復(fù)過程中有Na+排出細(xì)胞。下列判斷正確的是( )
A. Na+流入是被動(dòng)運(yùn)輸、排出是主動(dòng)運(yùn)輸
B. Na+流入是主動(dòng)運(yùn)輸、排出是被動(dòng)運(yùn)輸
C. Na+流入和排出都是被動(dòng)運(yùn)輸
D. Na+流入和排出都是主動(dòng)運(yùn)輸
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題2細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物膜的說法正確的是( )
A.生物膜的功能主要是由膜蛋白實(shí)現(xiàn)的
B.丙酮酸的分解是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的
C.細(xì)胞內(nèi)的ATP都是在生物膜上合成的
D.細(xì)胞中的囊泡都是由高爾基體形成的
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