乳糖酶催化乳糖水解。有兩項(xiàng)與此相關(guān)的實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)條件均設(shè)置為最適條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下,以下分析正確的是( )

實(shí)驗(yàn)一

(乳糖濃度為10%)

酶濃度

0%

1%

2%

4%

5%

相對反應(yīng)速率

0

25

50

100

200

實(shí)驗(yàn)二

(酶濃度為2%)

乳糖濃度

0%

5%

10%

20 %

30%

相對反應(yīng)速率

0

25

50

65

65

A.實(shí)驗(yàn)一如果繼續(xù)增加酶濃度,相對反應(yīng)速率不再加大

B.實(shí)驗(yàn)一增加乳糖濃度,相對反應(yīng)速率將降低

C.實(shí)驗(yàn)二若繼續(xù)增大乳糖濃度,相對反應(yīng)速率不再加大

D.實(shí)驗(yàn)二若提高反應(yīng)溫度條件5 ℃,相對反應(yīng)速率將增大

 

C

【解析】實(shí)驗(yàn)一中如果增加酶的濃度,則相對反應(yīng)速率會(huì)繼續(xù)提高;實(shí)驗(yàn)一中如果增加乳糖濃度,會(huì)使相對反應(yīng)速率迅速升高。實(shí)驗(yàn)二中,如果繼續(xù)增加乳糖濃度(如由20%~30%),相對反應(yīng)速率不再加大;題中均為最適實(shí)驗(yàn)條件,若實(shí)驗(yàn)二提高溫度,則會(huì)降低酶活性,相對反應(yīng)速率降低。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題6光合作用（解析版） 題型：綜合題

為研究某植物對鹽的耐受性,進(jìn)行了不同鹽濃度對其最大光合速率、呼吸速率及根相對電導(dǎo)率影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果見下表。

鹽濃度

(mmol·L-1)

最大光合速率

(μmol CO2·

m-2·s-1)

呼吸速率

(μmol CO2·

m-2·s-1)

根相對電

導(dǎo)率(%)

0(對照)

31.65

1.44

27.2

100

36.59

1.37

26.9

500

31.75

1.59

33.1

900

14.45

2.63

71.3

注:相對電導(dǎo)率表示處理細(xì)胞與正常細(xì)胞滲出液體中的電解質(zhì)含量之比,可反映細(xì)胞膜受損程度。

請據(jù)表分析回答:

(1)表中最大光合速率所對應(yīng)的最小光強(qiáng)度稱為 。與低鹽和對照相比,高鹽濃度條件下,該植物積累有機(jī)物的量 ,原因是CO2被還原成 的量減少,最大光合速率下降;而且有機(jī)物分解增加, 上升。

(2)與低鹽和對照相比,高鹽濃度條件下,根細(xì)胞膜受損,電解質(zhì)外滲,使測定的 升高。同時(shí),根細(xì)胞周圍鹽濃度增高,細(xì)胞會(huì)因 作用失水,造成植物萎蔫。

(3)高鹽濃度條件下,細(xì)胞失水導(dǎo)致葉片中的 增加,使氣孔關(guān)閉,從而減少水分的散失。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題5ATP與細(xì)胞呼吸（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)豌豆的敘述,正確的是( )

A.萌發(fā)初期,種子的有機(jī)物總重量增加

B.及時(shí)排澇,能防止根細(xì)胞受酒精毒害

C.進(jìn)入夜間,葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP合成停止

D.葉片黃化,葉綠體對紅光的吸收增多

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題5ATP與細(xì)胞呼吸（解析版） 題型：選擇題

ATP在生物體的生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用,下列有關(guān)ATP的敘述,不正確的有幾項(xiàng)( )

①人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP ②若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高,為維持Na+濃度的穩(wěn)定,細(xì)胞消耗ATP的量增加 ③ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì) ④ATP是生物體生命活動(dòng)的直接供能物質(zhì),但在細(xì)胞內(nèi)含量很少 ⑤能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體,但一定含有相關(guān)的酶,可產(chǎn)生ATP ⑥ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 ⑦人在寒冷時(shí),腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多,細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量增加

A.0項(xiàng)B.1項(xiàng)C.2項(xiàng)D.3項(xiàng)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題4酶（解析版） 題型：綜合題

酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機(jī)物,生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)基本上都是在酶的催化下進(jìn)行的。請根據(jù)下列有關(guān)酶促反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作,回答相關(guān)問題:

實(shí)驗(yàn)操作

試管

A

B

C

D

E

F

(1)加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的可溶性淀粉溶液1 mL

+

+

-

-

+

-

(2)加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的蔗糖溶液1 mL

-

-

+

+

-

+

(3)加入唾液淀粉酶原液1 mL

+

-

+

-

-

-

(4)加入蔗糖酶溶液1 mL

-

+

-

+

-

-

(5)加入蒸餾水1 mL

-

-

-

-

+

+

(6)酶促水解反應(yīng)

搖勻,37 ℃水浴中保溫10 min

(7)向每個(gè)試管中加入斐林試劑2 mL

搖勻,水浴中加熱1~2 min

(8)觀察并記錄各試管內(nèi)的變化

 

注:表中“+”為加入,“-”為未加入。

(1)本實(shí)驗(yàn)的變量是 。

(2)制備淀粉溶液時(shí)需加熱煮沸,但制備好以后必須冷卻到室溫才能使用,這是防止 。

(3)上述實(shí)驗(yàn)中, 號試管能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀,本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為 。

(4)實(shí)驗(yàn)過程中,E、F號試管起 作用。如果E、F號試管也出現(xiàn)磚紅色沉淀,可能有很多原因,下列分析正確的是(用序號表示) 。

①淀粉溶液、蔗糖溶液不純,混有還原糖

②淀粉溶液、蔗糖溶液放置的時(shí)間太長,其中的微生物將部分淀粉、蔗糖分解成還原糖

③試管不干凈,上面留有還原糖

④實(shí)驗(yàn)操作過程中,膠頭滴管混用、錯(cuò)用

(5)如果條件所限,只保留兩支試管,也能初步得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,請你寫出可能的組合 。

(6)本實(shí)驗(yàn),能否用碘液代替斐林試劑? (填“能”或“不能”)。理由是 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題4酶（解析版） 題型：綜合題

已知大麥在萌發(fā)過程中可以產(chǎn)生α淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生α淀粉酶。為驗(yàn)證這一結(jié)論,某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):

試管號

GA

溶液

緩沖液

水

半粒種子

10個(gè)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)

結(jié)果

步驟1

步驟2

1

0

1

1

帶胚

25 ℃保溫

24 h后去

除種子,

在各試管中

分別加入

1 mL淀粉液

25 ℃保溫10 min后各試管中分 別 加 入

1 mL碘液,混勻后觀察溶液顏色深淺

++

2

0

1

1

去胚

++++

3

0.2

1

0.8

去胚

++

4

0.4

1

0.6

去胚

+

5

0.4

1

0.6

不加種子

++++

注:實(shí)驗(yàn)結(jié)果中“+”越多表示顏色越深。表中液體量的單位均為mL�；卮鹣铝袉栴}:

(1)α淀粉酶催化 水解可生成二糖,該二糖是 。

(2)綜合分析試管1和2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以判斷反應(yīng)后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的 ,這兩支試管中淀粉量不同的原因是   。

(3)綜合分析試管2、3和5的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說明在該實(shí)驗(yàn)中GA的作用是 。

(4)綜合分析試管2、3和4的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說明  。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題4酶（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶的敘述正確的結(jié)論有( )

①產(chǎn)生酶的細(xì)胞都有分泌功能 ②部分從食物中獲得,部分在體內(nèi)轉(zhuǎn)化 ③酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸 ④酶是生物催化劑 ⑤生長激素與呼吸酶可來自同一個(gè)細(xì)胞

A.3個(gè)B.4個(gè)C.5個(gè)D.6個(gè)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題3物質(zhì)出入細(xì)胞的方式（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?錯(cuò)誤的是( )

A.植物細(xì)胞積累K+需消耗能量

B.細(xì)胞對離子的吸收具有選擇性

C.海水中的海藻細(xì)胞可通過積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離

D.液泡中積累大量離子,故液泡膜不具有選擇透過性

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題2細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能（解析版） 題型：選擇題

如圖為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)的電鏡照片,與圖中箭頭所指“小點(diǎn)”結(jié)構(gòu)形成有關(guān)的是( )

A.核仁 B.中心體 C.葉綠體 D.溶酶體

 

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