據(jù)右圖回答下列問題:
(1) 圖中所示屬于基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程中的 步驟,該步驟發(fā)生在細(xì)胞的 部位。
(2) 圖中1表示 ,3表示 。
(3) 如果合成的4共有150個(gè)肽鍵,則控制合成該肽鏈的基因至少應(yīng)有 個(gè)堿基,合成該肽鏈共需個(gè) 氨基酸。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年河北省南宮中學(xué)高一12月月考生物試卷 題型:綜合題
右列A、B、C三張圖依次表示酶濃度一定時(shí),反應(yīng)速度和反應(yīng)物的濃度、溫度、pH之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖A中,反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí),反應(yīng)速度不再上升,其原因是 。
(2)圖B中,a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度稱 。
(3)圖B中,a點(diǎn)到b點(diǎn)曲線急劇下降,其原因是 。
(4)將裝有唾液淀粉酶和淀粉混合溶液的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中,20分鐘后取出,轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫,兩試管內(nèi)反應(yīng)分別為:甲 ,乙 。
(5)圖C表示了 催化反應(yīng)的速率變化曲線。
(A)唾液淀粉酶。˙)胃蛋白酶。–)胰蛋白酶
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科目:高中生物 來源:2009~2010學(xué)年寧夏西吉縣回民中學(xué)高二下學(xué)期期末考試試題 題型:綜合題
右圖表示的是不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某種植物根、莖和芽生長(zhǎng)情況的影響。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)曲線AB段表示 ;B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是 。
(2)從圖中可以看出,促進(jìn)該植物根生長(zhǎng)的最適宜濃度是_______________,當(dāng)生長(zhǎng)素濃度超過______________時(shí),就會(huì)抑制根生長(zhǎng)。因此,不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的影響不同,一般情況下,生長(zhǎng)素的生理作用表現(xiàn)出___________,即___________促進(jìn)生長(zhǎng),___________則抑制其生長(zhǎng)。
(3)A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ,對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是 。
(4)從圖中可以看出,促進(jìn)芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適宜濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是 。因此,同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一植物體不同器官的影響不同,根、莖和芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感程度由高到低依次為 。
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科目:高中生物 來源:高中生物奧林匹克競(jìng)賽輔導(dǎo)訓(xùn)練之光合作用 題型:綜合題
右圖是簡(jiǎn)化了的光反應(yīng)圖解,據(jù)圖回答下列問題:
(1)指出右圖中A~D物質(zhì)的名稱:
A.H2O | B.PSⅡ(P680) |
C.PSⅠ(P700) | D.NADP+(氧化型輔酶Ⅱ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
22.請(qǐng)據(jù)右圖回答下列問題。
(1)圖A屬于_____(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞,作出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[ ]______________
(2)圖A中①結(jié)構(gòu)的基本骨架是____________________,它的功能特點(diǎn)是:具有____________________性。
(3)圖A中⑥所指的是____________________,它是細(xì)胞合成________的場(chǎng)所。
(4)某種毒素妨礙細(xì)胞的有氧呼吸而影響生命活動(dòng),這種毒素可能作用于圖B中的[ ]____________________。
(5)圖B中有三種細(xì)胞器未標(biāo)上編號(hào),請(qǐng)你分別用⑥、⑦、⑧標(biāo)出他們,并寫上它的名稱:⑥____________________、⑦____________________、⑧____________________
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