根據(jù)下列四圖,得出的結論錯誤的是( 。
A、
圖中a物質(zhì)的形成場所是葉綠體的類囊體薄膜
B、
如圖表示在充足的二氧化碳條件下,某植物光合速度與光照強度和溫度的關系.當溫度為30℃、光照強度小于12千勒克司時,限制該植株光合速度的主要因素是CO2濃度
C、
如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時,CO2釋放量和O2吸收量的關系圖,在a、b、c、d四濃度中,最適合該植物器官儲藏的氧濃度是c
D、
如圖表示在適宜的條件下,一定時間內(nèi)某無機離子從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應部位積累量的變化.只依據(jù)“幼根相應部位積累量”變化的曲線不能確定幼根20~60mm部位對該無機離子的吸收量
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化,無機鹽的主要存在形式和作用,影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題主要考查呼吸作用和光合作用的過程.
1、呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放出能量的總過程.有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應生成水,合成大量ATP.
2、光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存著能量的有機物,并釋放出氧氣的過程.光合作用的光反應階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成淀粉等有機物.
解答: 解:A、圖甲中a物質(zhì)形成于光反應階段,故場所是葉綠體的類囊體薄膜,A正確;
B、圖乙中表示在二氧化碳充足的條件下,某植物光合速度與光照強度和溫度的關系.在當溫度為30℃、光照強度小于12千勒克司時,限制該植株光合速度的主要因素是光照強度,B錯誤;
C、由于c濃度時CO2釋放量最少,即呼吸作用最弱,有機物的消耗最少.因此在a、b、c、d四濃度中,最適合該植物器官儲藏的氧濃度是c,C正確;
D、據(jù)圖丁分析可知,只依據(jù)“幼根相應部位積累量”變化的曲線不能確定幼根20~60mm部位對該無機離子的吸收量,D正確.
故選:B.
點評:本題以圖形為載體,考查了光合作用和有氧呼吸的過程及兩者的聯(lián)系.考查了學生識圖、析圖能力,運用所學知識分析和解決問題的能力,綜合理解能力,有一定的難度.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點和難點.光合作用合成有機物,而呼吸作用分解有機物.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

關于植物的遺傳育種方式,下列說法錯誤的是( 。
A、三倍體無籽西瓜的性狀可以遺傳,但它不是一個新物種.用一定濃度的生長素處理未授粉的四倍體西瓜幼苗,可獲無籽西瓜,這種性狀不可遺傳
B、一個基因型為AaBbCC的植物(三對基因可自由組合),用其花粉離體培養(yǎng)獲得n株幼苗,其中aabbCC的個體的比例為
1
4
C、生產(chǎn)上通常采用噴施赤霉素的方式獲得無籽葡萄
D、一塊水稻田中偶爾發(fā)現(xiàn)一株矮稈水稻,它連續(xù)自交后代都是矮稈,這種變異可能源自于體細胞或生殖細胞的基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高等動物細胞的亞顯微結構示意圖,據(jù)圖完成下列問題:
(1)與菠菜葉肉細胞相比,該細胞沒有的結構有
 
、
 
 
;在植物細胞中也存在,但和該細胞相比,功能不同的細胞器是[
 
]
 

(2)此細胞與大腸桿菌細胞相比,它最重要的特點是
 
,大腸桿菌具有的細胞器是
 

(3)若這是昆蟲的飛行肌細胞,則該細胞中的細胞器[
 
]
 
較多.細胞分化為飛行肌細胞的根本原因是
 

(4)如果該細胞是某動物的體細胞,在理論上,該細胞具有發(fā)育為完整個體的潛能,這稱為
 

(5)蛋白質(zhì)合成后進入細胞核中發(fā)揮作用,需要穿過
 
層膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:

興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導過程中,有時存在一個突觸引起的興奮被后一個突觸抑制的現(xiàn)象.如圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導的過程示意圖,請回答:

(1)圖中沒有體現(xiàn)內(nèi)環(huán)境構成部分的是淋巴和
 

(2)圖中a段表示
 
(靜息、興奮)電位,b點時膜外為
 
(正、負)電位.
(3)甘氨酸(Gly)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì),它的受體是膜上某些離子的通道.當興奮抵達時,貯存在
 
內(nèi)的Gly釋放出來,并與分布在
 
上的Gly受體結合.當Gly與受體結合后,通道開啟,使陰離子內(nèi)流,加強和維持膜上的外正內(nèi)負的
 
電位,導致A處的興奮不能傳至B處.假設釋放到突觸間隙的Cly可通過主動運輸進入細胞再被利用,圖中結構①表示
 
.上述過程體現(xiàn)了細胞膜具有的功能是物質(zhì)
 
細胞并進行細胞間的
 
傳遞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

由圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨(穿)膜運輸?shù)膬煞N方式,下列表述正確的是( 。 
A、甘油不能通過方式a運輸
B、與方式a有關的載體蛋白覆蓋于細胞膜表面
C、方式b的最大轉運速率與載體蛋白數(shù)量有關
D、抑制細胞呼吸對方式a和b的轉運速率均沒有影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列育種實踐活動的敘述錯誤的是( 。
A、水稻F1花藥經(jīng)花藥離體培養(yǎng)和染色體加倍,獲得基因型純合新品種
B、抗蟲小麥與矮稈小麥雜交,通過基因重組獲得抗蟲矮稈小麥
C、將含抗病基因的重組DNA導入玉米細胞,經(jīng)組織培養(yǎng)獲得抗病植株
D、太空育種能大大提高基因的突變頻率,并改變基因突變不定向性的特點

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對生物代謝的描述中,符合生物學原理的是( 。
A、糖尿病人多尿的直接原因,是其原尿中的葡萄糖濃度過高
B、兔子從5℃的環(huán)境中被轉移到25℃的室溫中,其耗氧量將增加
C、原核生物因為沒有線粒體,所以只能進行無氧呼吸
D、玉米胚細胞中丙酮酸的繼續(xù)氧化,只能在線粒體中進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

太湖水華具有明顯的季節(jié)性變化,科研人員為了探究湖底底泥是否是引起水華的藻類種源的越冬場所,在冬季用柱狀底泥采樣器(外徑60mm、內(nèi)徑52mm、高50cm)從太湖中采集柱狀底泥.采樣的每個泥柱總長40cm,將泥柱上層、3cm段(編號H1)、中層、10~13cm段(H2)和下層20-23cm段(H3)小心切出,立即從中取少量底泥置于干凈的小燒杯中,加少許無菌水,充分混勻,靜置1分鐘后取上部液體進行顯微檢測;重復三次取樣檢測,采得各生物類群的物種數(shù)和個體總數(shù)如表:
樣號微囊藻類直鏈藻類色球藻類菱形藻類舟藻類
物種數(shù)個體總數(shù)物種數(shù)個體總數(shù)物種數(shù)個體總數(shù)物種數(shù)個體總數(shù)物種數(shù)個體總數(shù)
H1518114212119318
H232211200115216
H3000000111214
請據(jù)表回答:
(1)某同學認為,為了減少顯微檢測時工作量;可只進行一次取樣檢測.你是否贊同這個觀點?
 
并說明理由
 

(2)根據(jù)上表數(shù)據(jù),判斷下列敘述中正確的是
 

A.上層底泥的藻類物種豐富度高于下層底泥
B.較上層與底層而言,中層底泥中的生物多樣性最豐富
C.改用另一規(guī)格的常用底泥采樣器會影響對比研究的結論
D.改變采樣的時間會影響采集到的物種數(shù)和個體總數(shù)
(3)①科研人員為了進一步確定底泥原樣中是否存在某種藻類活細胞,將底泥樣品接種到一定量的培養(yǎng)基中,在培養(yǎng)過程中應注意控制好
 
等外界環(huán)境條件.在接種后的培養(yǎng)初期,培養(yǎng)基中的銅綠微囊藻種群數(shù)量呈
 
型曲線增長.培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn),在礦質(zhì)營養(yǎng)等環(huán)境條件相同適宜的情況下,培養(yǎng)液中藻類密度過高時其凈光合放氧率明顯降低,主要原因是
 

②調(diào)查發(fā)現(xiàn),銅綠微囊藻和廣源小球藻在底泥中的分布較廣,種群密度較高.培養(yǎng)表明,這兩種藻類的適應環(huán)境能力最強. 同時這兩種藻類也是太湖夏季水華中的優(yōu)勢種和常見種.根據(jù)上述實驗可以得出的結論是
 

(4)水華發(fā)生時藻類大量繁殖,除了與氣候因素有關外,還與氮、磷等藻類所需營養(yǎng)大量進入水體有關.某興趣小組欲探究造成銅綠微囊藻大量繁殖的礦質(zhì)元素種類,請寫出主要的實驗設計思路
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示連續(xù)分裂細胞的兩個細胞周期.下列敘述錯誤的是( 。
A、染色單體的形成發(fā)生在a段
B、c段結束,DNA含量增加一倍
C、遺傳物質(zhì)平分發(fā)生在d段
D、b+c表示一個細胞周期

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