【題目】引起富養(yǎng)化的主要生物類群及它的細(xì)胞類型依次是（ ）

A. 衣藻、真核細(xì)胞

B. 藍(lán)藻、真核細(xì)胞

C. 衣藻、原核細(xì)胞

D. 藍(lán)藻、原核細(xì)胞

【答案】D

【解析】

試題引起富營養(yǎng)化的主要生物類群是藍(lán)藻，藍(lán)藻屬于原核生物，由原核細(xì)胞構(gòu)成。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】常溫常壓下，要使過氧化氫溶液迅速放出大量的氧氣，應(yīng)投入

A. 新鮮豬肝 B. 煮熟豬肝

C. 鐵釘 D. 生銹鐵釘

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)代表了高等植物個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次

A. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

B. 細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

C. 細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體→種群

D. 細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖【①～⑥為細(xì)胞結(jié)構(gòu)】．請回答下列問題：

（1）圖中可合成mRNA的場所有（填序號）．若該細(xì)胞中合成的蛋白質(zhì)為參與有氧呼吸第三階段的酶，則該酶進(jìn)入線粒體中體現(xiàn)了線粒體膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 ．
（2）若該細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶，則該酶經(jīng)過一系列加工后穿過細(xì)胞核上的轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞核中，核仁的體積與代謝強(qiáng)度密切相關(guān)，代謝活躍的細(xì)胞中核仁體積 ． 如果將 RNA 聚合酶的抗體顯微注射到體外培養(yǎng)細(xì)胞的核仁區(qū)域中，會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中的核糖體數(shù)量 ．
（3）若該細(xì)胞為人的漿細(xì)胞，則細(xì)胞內(nèi)抗體蛋白合成和初步加工的場所是（填序號），合成后通過囊泡運(yùn)輸?shù)?/span>（填序號）中進(jìn)一步加工成熟后再分泌到細(xì)胞外．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于“噬菌體侵染細(xì)菌”的實(shí)驗(yàn)，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體，可讓殼體蛋白被標(biāo)記

B. 含35S的噬菌體在感染細(xì)菌時(shí)，放射性蛋白質(zhì)附著在宿主細(xì)胞外面

C. 含32P的噬菌體在感染細(xì)菌時(shí)，放射性同位素進(jìn)入宿主細(xì)胞內(nèi)

D. 含32P的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，懸浮液中的放射性同位素實(shí)驗(yàn)時(shí)間影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程．下列敘述不正確的是（ ）

A.①②③分別代表血漿、淋巴和組織液，共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境
B.當(dāng)人體蛋白質(zhì)長期供應(yīng)不足時(shí)，①等處的滲透壓會(huì)降低
C.①中無機(jī)鹽濃度過高時(shí)，下丘腦某些細(xì)胞分泌的抗利尿激素減少
D.無氧呼吸產(chǎn)生并釋放到①中的乳酸由緩沖物質(zhì)中和，以維持內(nèi)環(huán)境pH相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人體細(xì)胞生命歷程中，不可能發(fā)生的是

A. 分化程度不同的活細(xì)胞中酶的種類完全不同

B. 細(xì)胞通過表面的糖蛋白接收來自其他細(xì)胞的信號

C. 以親代DNA為模板合成相同的兩個(gè)子代DNA

D. 細(xì)胞衰老過程中物質(zhì)運(yùn)輸功能降低、細(xì)胞核體積增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某種細(xì)胞有4條染色體，且兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。某同學(xué)用示意圖表示這種細(xì)胞在正常減數(shù)分裂過程中可能產(chǎn)生的細(xì)胞。其中表示錯(cuò)誤的是

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在如圖所示的結(jié)構(gòu)中，興奮傳導(dǎo)或傳遞的方向不能是（ ）

A.①→②
B.③→④
C.②→①
D.④→③

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