7．在光照強(qiáng)度相同的情況下，為綠色植物提供下列不同波長的光，產(chǎn)物較多的是（　�。�
A．橙光B．黃光C．藍(lán)紫光D．綠光

分析 葉綠體中色素有類胡蘿卜素和葉綠素兩大類，類胡蘿卜素包括胡蘿卜素（橙黃色）和葉黃素（黃色），主要吸收藍(lán)紫光；葉綠素包括葉綠素a（藍(lán)綠色）和葉綠素b（黃綠色），主要吸收紅光和藍(lán)紫光．

解答 解：葉綠體中色素有類胡蘿卜素和葉綠素兩大類，類胡蘿卜素包括胡蘿卜素（橙黃色）和葉黃素（黃色），主要吸收藍(lán)紫光；葉綠素包括葉綠素a（藍(lán)綠色）和葉綠素b（黃綠色），主要吸收紅光和藍(lán)紫光．即在紅光和藍(lán)紫光下光合作用產(chǎn)物較多．
故選：C．

點評 本題考查葉綠體中色素吸收光的種類，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，難度不大，屬于常考知識點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆東北三省四市教研聯(lián)合體高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖曲線的意義，說法錯誤的一項是

A．此圖像可表示種群數(shù)量呈“S”型增長的增長速率， P點時間對應(yīng)的種群數(shù)量為K/2

B．此圖像若表示生長素類似物的促進(jìn)生長的作用，則PM段代表濃度較高時抑制生長

C．此圖像若表示溫度對酶活性的影響，則曲線中0點不應(yīng)與橫軸相交

D．此圖像若表示pH對酶活性的影響，則曲線中0、M兩點分別表示過酸、過堿使酶失活

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．2012年諾貝爾化學(xué)獎授予在G蛋白偶聯(lián)受體領(lǐng)域作出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家．G蛋白偶聯(lián)受體調(diào)控著細(xì)胞對激素、神經(jīng)遞質(zhì)的大部分應(yīng)答．如圖表示甲狀腺細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的G蛋白與促甲狀腺激素受體結(jié)合，形成G蛋白偶聯(lián)受體后被活化，進(jìn)而引起細(xì)胞內(nèi)一系列代謝變化．請回答：

（1）促甲狀腺激素是由垂體分泌的，圖中“功能蛋白A”的生物效應(yīng)是促進(jìn)甲狀腺激素的合成和分泌．
（2）過程①需要細(xì)胞質(zhì)為其提供核糖核苷酸作為原料，催化該過程的酶是RNA聚合酶．
（3）過程②除了圖中已表示出的條件外．還需要轉(zhuǎn)運RNA、氨基酸和能量（至少寫出2項）．
（4）DNA分子經(jīng)過誘變，某位點上一個正常堿基（設(shè)為P）變成了尿嘧啶．該DNA連續(xù)復(fù)制兩次，得到4個子代DNA分子，相應(yīng)位點上的堿基對分別為U-A、A-T、G-C、C-G，推測“P”可能是胞嘧啶或鳥嘌呤．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過程中核DNA含量的變化．其中圖1既表示有絲分裂又表示減數(shù)分裂，圖2只表示有絲分裂．下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．兩圖中的AB段均可表示核DNA復(fù)制B．兩圖中的CD段均可表示著絲點分裂
C．圖1的BC段細(xì)胞中含2個染色體組D．圖2的BC段細(xì)胞中含4個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的事例中，不正確的是（　�。�
A．使用乙烯，可以使菠蘿提前成熟，做到有計劃地上市
B．使用赤霉素處理蘆葦，可以使蘆葦?shù)睦w維增加
C．使用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子無須發(fā)芽就產(chǎn)生人們需要的α淀粉酶
D．使用青鮮素處理馬鈴薯、大蒜，可以使它們的貯藏期延長，有利于人們食用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列不屬于原核生物特征的是（　�。�
A．通常具有細(xì)胞壁B．不能進(jìn)行光合作用
C．只有核糖體一種細(xì)胞器D．遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．優(yōu)生就是讓每個家庭生育健康的孩子，下列與優(yōu)生無關(guān)的措施是（　�。�
A．提倡適齡結(jié)婚與適齡生育B．禁止產(chǎn)前診斷胎兒性別行為
C．進(jìn)行遺傳咨詢與婚前檢查D．遵守《婚姻法》，不近親結(jié)婚

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于種群和群落的敘述中，正確的是（　�。�
A．種群的數(shù)量變化屬于群落水平研究的問題
B．種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大
C．種群都具有年齡組成和性別比例等數(shù)量特征
D．群落中不同種群間競爭的結(jié)果可表現(xiàn)相互抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．氧化塘是一個藻菌共生的污水凈化系統(tǒng)．請根據(jù)下面的氧化塘污水凈化功能模式圖回答有關(guān)問題：

（1）排入氧化塘的污水中的有機(jī)物可以被細(xì)菌等生物分解，分解的方式是有氧呼吸和無氧呼吸，為了提高分解的效率，可以采取的措施是向氧化塘內(nèi)通入空氣．
（2）排入氧化塘的污水中的無機(jī)物可以被生物吸收利用，這類生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者．
（3）氧化塘在一段時間后，水質(zhì)會變綠，原因是污水中有大量含N，P等元素的無機(jī)鹽，同時污水中的有機(jī)物被分解后也產(chǎn)生大量含N，P等元素的無機(jī)鹽，導(dǎo)致藻類大量繁殖．
（4）可以在氧化塘內(nèi)放養(yǎng)水葫蘆和褶紋冠蚌來降低藻類的數(shù)量，水葫蘆與藻類的關(guān)系是競爭．

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